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《教育实践与研究·小学版》
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《教育实践与研究·小学版》2009年第10期

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[教育理论研究]
课堂教学应是预设与生成的和谐统一和良性互动 我来编辑
就石家庄山区谈贫困山区义务教育经费保障问题周志平 郭志兴 南月省 我来编辑
[教育教学评价]
谈基于学生发展的学习评价 我来编辑
[学校管理策略]
创建学习型学校的有效途径 我来编辑
[校本教研之窗]
让平实成为校本研训的灵魂 我来编辑
[教师发展课堂]
运用发展性评价改善小学教师心理健康状况 我来编辑
[学科教学探索]
走出作文教学高耗低效困境的思考 我来编辑
小学生课外阅读调查及指导对策 我来编辑
引导学生在探究实践中理解与运用语言 我来编辑
语文课堂应走向简约朴实 我来编辑
新课程小学语文教学评价的思考与实践 我来编辑
发挥教材优势,培养学生解决问题能力 我来编辑
小学数学课堂教学情感培养与交流 我来编辑
数学课堂教学中画图的运用 我来编辑
学生需要怎样的数学课堂 我来编辑
激活例题,培养创造性思维 我来编辑
浅谈在数学教学中培养学生的应用意识 我来编辑
母语习得规律对小学英语教学的启示 我来编辑
小学英语课堂探究性学习的应用和策略 我来编辑
英语课上前三分钟口语评价的实施措施 我来编辑
小组合作学习对小学科学教学的独特功能 我来编辑
浅谈小学科学课的科学活动 我来编辑
让德育与生活“亲密接触” 我来编辑
[备课资源点击]
国外中小学生性教育面面观 我来编辑
[教学实践札记]
游戏凸显潜在的数量“1” 我来编辑
留守少年,请让我来关心你 我来编辑
浅谈活跃课堂气氛的方法 我来编辑
感动于赏识与赞美之中 我来编辑
例说绘画在阅读教学中的作用 我来编辑
[教坛争鸣]
“孰为汝多知乎”教学的商榷 我来编辑
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