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《教育实践与研究·小学版》
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《教育实践与研究·小学版》2007年第01期

[卷首语]
优化教育改革态势 促进和谐社会构建(本刊编辑部)
[教育理论研究]
教育观的新视野(郑利霞)
让校园成为孩子快乐成长的乐园(周慧霞) 我来编辑
[课程教材改革]
关注情感、态度、体验,突出学生主体地位(张 萍 唐凤仙) 我来编辑
[教学评估专页]
新课程推进中实现自我价值的教师评价(俞 健) 我来编辑
[教师发展课堂]
教师专业成长的奥秘何在?(陈寿参 林高明) 我来编辑
新形势下提升师德素养的探讨(王晓香) 我来编辑
[学科教学探索]
让学生在真实的书面表达交流情境中学习写作(高启山) 我来编辑
小学语文命题“八要”(胡红芳)
“童化”:丰富童年生活的意义(吴 勇) 我来编辑
请为日记正本清源(黄大权) 我来编辑
用好教材这个例子(韩佳亮 张培智) 我来编辑
谈语文综合性学习主题的选择策略(任海丽) 我来编辑
形成性评价在小学英语课堂教学中的运用(王 强) 我来编辑
接受式学习在英语教学中的运用(徐 晖) 我来编辑
新课标下小学英语体验教学初探(吕 佳) 我来编辑
用游戏营造好玩的英语环境(张会娟) 我来编辑
关注英语教学中的情感培养(陈淑兰) 我来编辑
引导学生参与课堂评价,构建和谐数学课堂(孙燕君) 我来编辑
捕捉课堂动态资源 实现课堂有效生成(朱添斌 徐茂林) 我来编辑
追求真实有效的“合作学习”(吴存明) 我来编辑
小学数学教学中的教学反思(王 生) 我来编辑
科学课应关注过程、生成与发展(倪飞鸣) 我来编辑
小学科学教学中的探究活动(王兴军) 我来编辑
[音体美劳教学]
少儿美术的三个思维层次(李进海)
[教学实践平台]
何谓“诗意教研”(王立东)
让生活化和科学性和谐共处(王全夫)
小学科学教学的创新思路(朱建广) 我来编辑
如何培养和发展小学生对绘画的兴趣(张 敏) 我来编辑
[课堂教学札记]
乌鸦不一定能喝到水(牛其刚) 我来编辑
我和学生有个“约”(杨冬芳) 我来编辑
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