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《现代语文(教学研究)》
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《现代语文(教学研究)》2010年第07期

[理论经纬]
谈美育的功能及语文教学中的审美教育 我来编辑
高职语文教学中的情感教育 我来编辑
中职生口语交际的自主学习 我来编辑
工学结合人才培养模式下高职语文教学的探索 我来编辑
课堂深浅入时无 我来编辑
以学习者为中心的教学模式研究 我来编辑
对构建生态语文课堂教学的几点思考 我来编辑
论中学语文教学对于内隐认知理论的利用 我来编辑
用感性的方法诠释理性的特质 我来编辑
[阅读教学]
论阅读教学的对话结构 我来编辑
初中语文朗读教学浅谈 我来编辑
儿童文学作品的误读及教学中的合理回应 我来编辑
初中语文阅读教学有效对话策略研究 我来编辑
对外汉语中影响阅读教学的非语言因素分析 我来编辑
农村中学语文阅读写作现状及思考 我来编辑
课堂的灵魂:思维对话 我来编辑
“读”为引导,有效突破课堂答问瓶颈 我来编辑
从朗读开始提高应用文写作课的实效性 我来编辑
追求高中语文早读的高效 我来编辑
浅谈课外阅读的有效性 我来编辑
让朗读指导更加有效 我来编辑
阅读理解解题四步曲 我来编辑
阅读教学要善于创设情境 我来编辑
文言文“阅读”与“展示”五步教学初探 我来编辑
浅谈如何提高学生的阅读能力 我来编辑
[备教导航]
《孔乙己》教学案例 我来编辑
关于备教法的一点体会 我来编辑
如何引导学生把握鲁迅作品的社会意义 我来编辑
“琅邪也”中的“邪”应该如何读 我来编辑
文言虚词用法推断例谈 我来编辑
不可忽视汉字的规范书写意识 我来编辑
课程教学语境下《项链》的文本细读 我来编辑
关于选修课《外国小说欣赏》的实践与思考 我来编辑
语文教学呼唤理想主义 我来编辑
《项羽本纪》教案 我来编辑
浅淡语文课堂训练的设置与处理 我来编辑
教学语言应讲究艺术 我来编辑
“骑”读jì,还是读qí 我来编辑
人物的非正面勾勒与情节的淡化 我来编辑
《演讲与口才》教学的实践和探索 我来编辑
恰当激疑,创建语文高效课堂 我来编辑
找寻攻玉之石 我来编辑
语文体验式学习指导策略浅探 我来编辑
“学生试教”在初中语文教学中的实践和研究 我来编辑
音乐在语文教学中的应用 我来编辑
语文教学中的学生个性培养 我来编辑
浅谈古典诗词教学中的兴趣教学 我来编辑
“活动单导学”下的文言文学习 我来编辑
论语文课堂教学互动质量的提升 我来编辑
浅谈语文课堂高潮创设的策略 我来编辑
浅论语文课堂的开头设计 我来编辑
步入文言文教学的“又一村” 我来编辑
新课程背景下中学语文教学与文化传统的关系 我来编辑
中小学语文教师如何引导学生认识用字不规范现象 我来编辑
浅谈语文课堂教学师生沟通环节的处理 我来编辑
语文作业“巧”设计 我来编辑
扬雄教育思想探微 我来编辑
浅谈新课改下的教师修养 我来编辑
教育的魅力——教师的亲和力 我来编辑
浅谈中职语文综合实践活动 我来编辑
简论语文教师审美能力的培养 我来编辑
浅谈高一阶段语文养成教育 我来编辑
试论语文新课程理念下的作业设计 我来编辑
“作文审题”也美丽 我来编辑
《定风波》教学设计 我来编辑
《水龙吟.登建康赏心亭》教学实录 我来编辑
重读《游褒禅山记》 我来编辑
细微之处见精神 我来编辑
“三变”传闺怨,二十七字意无穷 我来编辑
[写作教学]
我看作文教学的现状及对策 我来编辑
学生作文议论分析能力的弱化及对策 我来编辑
试论激发高中生写作动力的教学策略 我来编辑
从写法看作文 我来编辑
让人本精神号角响彻语文课堂 我来编辑
拓展作文教学的空间 我来编辑
如何让我们的作文“靓”起来 我来编辑
作文教学的四点尝试 我来编辑
作文教学应多方面激发学生的写作兴趣 我来编辑
谈白描艺术手法在作文中的运用 我来编辑
谈作文教学中张扬学生的个性 我来编辑
请示缘由写作几法 我来编辑
让写作“liang”起来 我来编辑
挖掘乡土文化 促进写作教学 我来编辑
寻找阅读与写作教学的最佳契合点 我来编辑
延伸教材,多方提升作文教学质量 我来编辑
作文选材“六宜” 我来编辑
例说引导学生写好作文的开头 我来编辑
他山之石 可以攻玉 我来编辑
[教材课程]
课程资源要开发 二度创作是办法 我来编辑
关于西部农村初中语文教学的三点思考 我来编辑
对苏教版七年级下册语文教材选文的几点质疑 我来编辑
[考试与素质教育研究]
论高职语文教学中的人文素质培养 我来编辑
大学语文与警察院校学生人文素质的培养 我来编辑
让人文精神走进语文课堂 我来编辑
浅谈中学语文课堂教学中的情感教育 我来编辑
谈初中语文教学中的情感教育 我来编辑
中考语文后期如何复习? 我来编辑
高中语文考试现代文大阅读专题突破 我来编辑
浅议我区农牧区初中汉语文考试命题的原则 我来编辑
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