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《现代语文(教学研究)》
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《现代语文(教学研究)》2009年第09期

[语文百家访谈]
从文本阅读上下功夫 努力提高写作水平(桑 哲) 我来编辑
[理论经纬]
论高中语文教学之人文精神构建(付清莲) 我来编辑
语文教学中展现教材情感因素的方法研究(宋旭民) 我来编辑
文字,生命的符号(林唐广) 我来编辑
论语文教学中学生文体意识的培养(黄媛媛) 我来编辑
浅谈大学语文教学模式的改革(任华东) 我来编辑
素质教育背景下的高三语文课前延伸教学策略(李庆平 秦 涛) 我来编辑
论创设高效语文课堂教学(周 毅) 我来编辑
浅谈中职语文发展性学习评价的探索(邱锦军) 我来编辑
关于如何将民俗文化引入中职语文课堂教学的设想(沈兆钧) 我来编辑
中学语文口语交际教学的对策研究(庄 宽) 我来编辑
[阅读教学]
“灯火夜深书有味,墨花晨湛字生光”(陈月馨) 我来编辑
中学语文探究性阅读管窥(孔德静) 我来编辑
“预习、展示与评价”教学法在阅读教学中的运用(袁 炜) 我来编辑
自主阅读,合作探究(房均伟 刘丽艳) 我来编辑
对开设拓展课《〈红楼梦〉文化赏析》的思考(吴 萍) 我来编辑
发挥语文优势,培养学生创新思维(郭志珍) 我来编辑
在古诗词诵读中培养学生的审美情趣(邵之菡) 我来编辑
“朗读”——语文课堂的本色(张玉武) 我来编辑
关于中学语文阅读教学的思考(朱海玲) 我来编辑
文言教学“读”领风骚(赵红梅 许金宝) 我来编辑
中学语文散文阅读模式构建初探(权 杰) 我来编辑
阅读,教你几招好习惯(程 亮) 我来编辑
[备教导航]
新课标语文板书设计例谈(朱 珣) 我来编辑
浅谈高一语文教学设计的宏观定位(杨永清) 我来编辑
《荷塘月色》讲读之我见(刘 琳) 我来编辑
语文导语中陈述性知识的陈述主体选择(周维维) 我来编辑
语文教学中构建人文精神初探(常 彦) 我来编辑
语文教学中如何发展聋生的语言表达能力(梁 梅) 我来编辑
桃李不言 下自成蹊(余运孝) 我来编辑
新课标下怎样开展语文愉快教学(周永灿) 我来编辑
优化课堂教学过程 促进学生思维发展(肖 昱) 我来编辑
中学语文创新教学探究(黄少波) 我来编辑
谈谈中学语文课堂教学中情境的创设(陈 鸿) 我来编辑
中学语文教学摭谈(李政平) 我来编辑
古文四步教学法初探(张东升) 我来编辑
情感在语文教学中的应用(代小艳) 我来编辑
如何将大语文观渗透到语文课堂教学中(孙素云) 我来编辑
初中语文美育实施策略初探(柳 蔚) 我来编辑
浅谈当前中学文言文教学现状及其改进(虞伟力) 我来编辑
让课堂展现动态生成的生命历程(顾 祥) 我来编辑
也谈语文有效教学(朱文真) 我来编辑
浅谈中职文秘专业语文口语交际的训练方法(倪晨艳) 我来编辑
中等职业学校语文教学中学生潜能激励方法探究(郑和华) 我来编辑
浅谈多元智能在语文课堂教学中的运用(杨 瑛) 我来编辑
发掘美感,让语文课生动起来(陈晓燕) 我来编辑
五年制高师学生口头表达能力现状调查及对策研究高 昕 张晋良 张晋秀 我来编辑
试论对联在识字教学中的运用(王东星 张 微 盖文燕) 我来编辑
默会知识理论视野下的语文教学(党永海) 我来编辑
刍议“国学”迈进中学语文课堂(张国忠) 我来编辑
上出职教语文的个性来(奚春华) 我来编辑
读诗与解诗(吴乳燕) 我来编辑
构建生成性中学语文课堂教学的思考(高学仓) 我来编辑
初中语文口语交际教学现状及对策(邹永合) 我来编辑
新课程下语文课堂教学的反思(蔡 晖) 我来编辑
如何在中职语文教学中渗透就业指导教育(周 霞) 我来编辑
关于语文教育问题的哲学思考(麦穗莹) 我来编辑
“水泥”忽视不得(张冬梅) 我来编辑
语文课堂教学艺术美的探索(曹 芳) 我来编辑
语文老师要会“偷懒”(陈桂圣) 我来编辑
让“三十六计”点亮新课标下的语文课堂(王晓波) 我来编辑
随笔五则(吴世英 谢光辉) 我来编辑
语言,在生活中积累(张兴潭) 我来编辑
寄情于酒 壮志难酬(王运强) 我来编辑
是“苦”还是“恨”(白福伟) 我来编辑
“标点断句”课教案(张晓静) 我来编辑
《春》教学设计(杨丽华) 我来编辑
《〈大学〉节选》教学设计(李朝霞) 我来编辑
信息技术与语文课程整合中的人文性思考(周 娟) 我来编辑
当前农村多媒体语文教学存在的问题及对策(史天祥) 我来编辑
[写作教学]
当代写作思维理论给中学作文教学的启示(杨 宏) 我来编辑
以学生为本——培养初中生自我修改作文的良好习惯及能力(陈吉凯) 我来编辑
作文评语中“爱的效应”(王利琴) 我来编辑
浅谈中学作文教学中心理健康教育的渗透(沈伟强) 我来编辑
浅谈“新课标”下的作文教学(王应辉) 我来编辑
新课标下学生作文批改方式的探索(刘占英) 我来编辑
用细节点亮作文教学的一片天空(陈海良) 我来编辑
作文评语以“和”为贵(郭卫军) 我来编辑
兴趣为写作插上翅膀(周雪琴) 我来编辑
记叙文人物描写刍议(张爱萍) 我来编辑
新课程中如何引导学生汲取生活源泉(郭冬梅) 我来编辑
“画瓢”之工不可丢(张国胜) 我来编辑
新课程高中作文教学的“一、二、三、四”(张莉娟) 我来编辑
读与写在写作训练中的作用(何学林) 我来编辑
新课标背景下作文教学的一种突破(田士军) 我来编辑
巧用意象扮华章(高兰艳) 我来编辑
间接抒情(高 谦) 我来编辑
[教材课程]
《史记》选读中的几处注释商榷(周 月) 我来编辑
浅谈人教版教材中的几处存疑(陈 帅) 我来编辑
中国台湾地区《国文》教材选文的心理学分析(王慧丽) 我来编辑
认识语文教科书,用“活”语文教科书(江 跃) 我来编辑
关于《演讲与辩论》教材的一点“乱弹”(孙 娴) 我来编辑
贵州民族地区高师院校《大学语文》教材建设浅见(徐光超) 我来编辑
创设语文课堂的“诗的生活”(刘 芳) 我来编辑
略谈乡土习作资源的开发和利用(余耀清) 我来编辑
对语文新课程改革“新”的哲学思考(王金玉) 我来编辑
[儒家教育思想研究]
四条重要教学原则,一个完整教学过程(安守花 杭起义) 我来编辑
[考试与素质教育研究]
找准切入点,巧析诗歌思想感情(周海宏) 我来编辑
八招打造高考高分作文(雷加利) 我来编辑
现代文阅读及考察(吴永福) 我来编辑
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