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《现代语文(教学研究)》
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《现代语文(教学研究)》2009年第01期

[语文百家访谈]
语文教学应“课内引导,课外拓展”(桑 哲) 我来编辑
[理论经纬]
在古诗文教学中渗透传统文明礼仪教育(陈 瑛) 我来编辑
谐音广告语辨证现(朱成祥 邵志华) 我来编辑
刍议“专化现象”的对外汉语教学(孙丽娟)
高等幼师语文教材使用对策研究(戚明娟)
语文教案编写的一般性原则(戴光明)
对语文结合性学习概念的认识(罗玉梅 王照年) 我来编辑
论发挥大学人文素质第一课的“工程效应”(翟明女) 我来编辑
中学语法,岂一个“淡化”了得(陈建风) 我来编辑
语文教学中师生关系的再思考(沈 晶) 我来编辑
浅论非播音主持专业的播音主持课教学(戴朝阳) 我来编辑
浅谈言语交际的基本原则(凡 红) 我来编辑
20世纪语文特级教师风格流派综述与反思(王小雪) 我来编辑
[阅读教学]
论新课程下高中语文阅读教学新模式的建构(陈 锐) 我来编辑
激发阅读动机,引导学生与文本有效对话(徐可玲) 我来编辑
高中生经典著作阅读刍议(郑红蕾) 我来编辑
质疑,课堂教学中不可或缺的环节(黄慧萍) 我来编辑
新课程背景下“个性化”阅读教学的措施(姚帝栋) 我来编辑
激发阅读兴趣 培养作文能力(祁开荣) 我来编辑
乐读·会读·爱读(朱晓莉) 我来编辑
谈阅读指导中教学资源的整合(曹 权) 我来编辑
细读文本,深入小说教学(曾蓉蓉) 我来编辑
对构建初中生课外阅读策略的思考(姜 静) 我来编辑
浅论良好语感的培养(江向阳) 我来编辑
[备教导航]
从“山寨”谈起(汪梅枝) 我来编辑
鼻边音教学谈(文 君) 我来编辑
精彩的课堂出自精巧的设计(肖爱招) 我来编辑
《我愿意是急流》与《致橡树》的差异性阅读(许 敏) 我来编辑
那一道绕不过去的墙(薛艳红) 我来编辑
“杨柳岸院风残月”的美韵(许 倩) 我来编辑
浅谈《桃花源记》中的美(叶海良) 我来编辑
给青年教师的几点备课建议(仇 爱) 我来编辑
其实“庄公”也可敬(张建新) 我来编辑
让词语获得最大限度的增值(朱红甫) 我来编辑
《百合花》教学设计(陆娟梅) 我来编辑
《囚绿记》教学实录(徐学菊 邵明华) 我来编辑
“1+2”交流项目中德语听力教学法探究(王丽娜 孙吉信) 我来编辑
构筑立体化实践网络 在实践中提升语文素养(虞婷娟) 我来编辑
刍议文言文教学的突破口(杨 晶) 我来编辑
《论语》选读 因材施教(蔡晓飞) 我来编辑
试谈语文教师的“接球”能力(戴 微) 我来编辑
删繁(姚国平) 我来编辑
谈谈语文教学中的留白(刘 杨) 我来编辑
构建语文教学的辩论模式(李汉潮) 我来编辑
情境学习理论视角下的高职应用文教学(陈 鑫) 我来编辑
浅论科技文教学中的情感教学(张莉梅) 我来编辑
口语交际教学的多维研究(杜红蓉 玉 波) 我来编辑
通过诗歌教学提升高职学生的审美素养(郝小奎) 我来编辑
论语文对话教学(王 飞) 我来编辑
兴趣“活”课堂三论(吴玲颖) 我来编辑
想象 感受 咀嚼 猜想 连缀(陈卫东) 我来编辑
初探高职学院普通话课程的教学模式(李 茜) 我来编辑
利用民俗资源,丰富语文课堂教学的内涵(王莉莉) 我来编辑
谈语文教学中的美学意蕴(元竹英) 我来编辑
浅谈新课标下教学模式的创新(方彩红) 我来编辑
初探师范生的口语交际训练(郭新华) 我来编辑
挖掘诗文情感内蕴 培养学生人文素养(胡晓云) 我来编辑
也谈中职语文教学中如何渗透审美教育(郭家灵) 我来编辑
学会品尝诗词四味,提高学生文学素养(徐 讯) 我来编辑
新课标下古诗文有效教学策略初探(曾俊健) 我来编辑
善教会学 有效课堂(邱琴凤) 我来编辑
谈语文教学中学生情感的激发(张业海) 我来编辑
语文课堂上的“一池春水”(张 燕) 我来编辑
谈多媒体在古代汉语教学中的运用(弓海涛) 我来编辑
新课标下古典诗词的阅读与赏析(陈 敏) 我来编辑
边塞诗的压卷之作(沈松怀) 我来编辑
为鲁庄公讨公道(郑巧南) 我来编辑
刍议课堂语言的艺术性(任同寿) 我来编辑
[写作教学]
中学生持久写作动力探讨(熊明川) 我来编辑
浅析学生写作能力的心理结构(林 云) 我来编辑
抓好“三个转化”提高中学生写作能力(吕美娣) 我来编辑
人文精神指引下的写作教育刍议(滕文梅) 我来编辑
高职学生议论文写作常见弊病及矫治初探(钟玉琴)
话题作文之思(吴永福)
议论文写作中有关思维的几个定向操作(卓立子)
中学写作教学的几点感悟(李健秀)
高考作文立意中的维度问题(林忠港 朱 丽)
[教材课程]
中美中学文学教育教材个案比较研究(付 睿)
论高职语文教材的二次开发(章 媛)
中小学语文写作课程建构的设想(刘 婷)
基于合作的小班化语文教学模式建构(李 玲)
张志公、刘国正的语文训练观(董 颖)
[儒家教育思想研究]
“兴、观、群、怨”:充满生命活力的语文教学过程(冯媛媛)
[考试与素质教育研究]
高考三种常见语运题解答技巧例析(王根喜)
语病修改之主语残缺探微(郭宏才)
“实词辨析”解题技巧初探(傅家洪)
浅谈大学语文与人文素质教育(梁 倩)
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