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《现代语文(教学研究)》
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《现代语文(教学研究)》2008年第06期

[理论经纬]
论语文教育的文化价值(王 萍) 我来编辑
浅议高职语文教育中存在的几个问题(祁翠芳) 我来编辑
在语文教学中渗透生命教育(杨定明) 我来编辑
弘扬传统美德、创建和谐校园从语文课做起(王 燕) 我来编辑
试论中学文学教育在学生素质培养中的作用(许宝灿) 我来编辑
京师同文馆办学模式对当今教学的启示(孙凤娟 姜伟宏) 我来编辑
构建“扎实”和“朴素”的理想课堂(李珊珊) 我来编辑
对新课标下语文课堂教学评价标准的冷思考(张所帅) 我来编辑
构建语文教学的社会模式(李汉潮) 我来编辑
语文和校园文化建设(李淑芹 董传明) 我来编辑
三字经典 意味深远(秦晓惠) 我来编辑
高职语文教学的现状分析及对策初探(蔡 滔) 我来编辑
语感探究——关于语感本质的几对因素(邓宗文 粟 斌) 我来编辑
语文教学“事后性”现象学浅论(曹粉山) 我来编辑
[阅读教学]
浅论高职语文教学中学生主体能力的培养(丁祥文) 我来编辑
接受美学与语文教学文本诠释(谢梅枝) 我来编辑
对“多元解读”的再解读(林思思) 我来编辑
让个性在阅读中飞扬(潘云青) 我来编辑
农村中学课外阅读问题及思考(朱美仙) 我来编辑
此情不足道,唯闻读书声(刘国梁) 我来编辑
让诵读贯穿于阅读教学的始终(雷慧颖) 我来编辑
有一种阅读叫批注(葛景旵) 我来编辑
浅谈文言阅读教学中的信息筛选与整合(庞卫斌) 我来编辑
培养语言感受能力的途径和方法(徐晓萍) 我来编辑
[备教导航]
从授之以鱼到授之以渔(林银香) 我来编辑
双师课堂协同教学探索(王 瑶) 我来编辑
自主、能动的研究性学习的教学策略探索(张永君) 我来编辑
实施有效差异教学 提高学生语文水平(潘家明) 我来编辑
让语文课堂充满活力(冯培申) 我来编辑
咬定青山不放松(徐 军) 我来编辑
语文教学中自主学习能力的培养(印文霞) 我来编辑
立足课堂,提高职高语文教学魅力(丁晓梅) 我来编辑
建构务实高效的高中语文课堂教学模式(林立琼) 我来编辑
作业与创新(伍芳霞) 我来编辑
掌握高中生心理特点 培养语文学习能力(陈乐华) 我来编辑
浅谈语文课堂“话语缺失”现状与对策(骆 奇) 我来编辑
少点理性分析 多点美感教学(王 利) 我来编辑
试谈初中古诗词教学中的情感教育(张国华) 我来编辑
浅谈语文教学中方法的选择和运用(许 丽) 我来编辑
语文教学如何发挥学生学习主体性(王光军) 我来编辑
浅析语文教学中审美教学(谢成军) 我来编辑
问题意识(谢银芬) 我来编辑
浅谈小学语文教学中语感的训练方法(张俊芹) 我来编辑
语文课堂教学对话的思考(陈秀芬) 我来编辑
寻求工具价值与人文价值相统一的语文教学观(王清芳) 我来编辑
白日“离山”而非“落山”(孙 劼 王翠梅) 我来编辑
《绝版的周庄》学生课堂学习思考程序设计(王 曙) 我来编辑
“之”字的多元解读(秋祥文) 我来编辑
《天净沙.秋思》的疑点及启示(王利苏) 我来编辑
多渠道、多角度培养学生审美意识(袁江春) 我来编辑
自然美中的景趣、情趣和理趣(汲安庆) 我来编辑
让生活引领我们走进课堂(吴绍华) 我来编辑
《第一堂课》教案(陆娟梅) 我来编辑
语文教学中多媒体运用的误区(王粉利) 我来编辑
寻找信息技术与语文课程整合的生长点(施 岩) 我来编辑
[写作教学]
高中生写作“心理障碍”探微(田 振) 我来编辑
一道中考作文题给我们的启示(官卫星) 我来编辑
写作教学视野中的经典文本阅读(郝学华) 我来编辑
浅析作文教学中“听、说、读、写”脱节之根源及对策(张先富) 我来编辑
诸子散文对个性写作教学的启示(刘凡珍) 我来编辑
浅谈作文教学中联想及想象能力培养(韩永利) 我来编辑
用一个学期来完成的作文(丁 晓) 我来编辑
任务分析在写作教学中的应用研究(付绪红) 我来编辑
入乎其内,出乎其外(李桂林) 我来编辑
浅议如何提高少数民族地区中学生的作文能力(罗 萍) 我来编辑
“电子作文”——作文教学的新形式(彭培贵) 我来编辑
[教材课程]
苏教版新教材文言文设置之我见(周 月) 我来编辑
人教版新课标《兰亭集序》献疑(王新颜 张小芳) 我来编辑
小学语文教学的误区与反思(宋欲苹) 我来编辑
新课程背景下如何构建语文创新性课堂(黄崇崇) 我来编辑
关于语文课改的一些思考(刘明娟) 我来编辑
校园语文隐性学习资源的开发和利用(章定国) 我来编辑
高校古代文学公选课课程改革思路探讨(徐新农) 我来编辑
[考试与素质教育研究]
中法高考作文题比较分析(邓玉文) 我来编辑
2008年山东高考作文命题预测及备考(王乾荣 岳中博) 我来编辑
高考大散文阅读应拓宽命题视野(杨胜敏) 我来编辑
从高考满分作文看作文评价(仲 宁) 我来编辑
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