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《现代语文(教学研究)》
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《现代语文(教学研究)》2008年第04期

[理论经纬]
语文理论热点年度追踪与述评(中国当代语文教学专业委员会) 我来编辑
一份珍贵的遗产(杨生栋) 我来编辑
文言文教学应注重情感教育(陈瑞霞) 我来编辑
语文教学中的生命教育(程国伟 娄海燕) 我来编辑
刍议我国语文发展教育史上的飞跃(张明智) 我来编辑
以大学语文教育为例浅谈高职院校行动导向教学中教师应具备的素质梁 浩 我来编辑
中学语文教学“三重三轻”现象透析(张际元)
语文新课程中民族文化有效性教学的探索和实践(李 琳) 我来编辑
从《论语》看孔子教师角色的当代意义(李淑芹 董传明) 我来编辑
网络语境下中学语文阅读教学的新思考(拓建国) 我来编辑
不可缺席的语言教育(王玲英) 我来编辑
[阅读教学]
建构主义在阅读教学中的体现(李 晓) 我来编辑
从写作角度开发文本的阅读价值(潘国胜) 我来编辑
论新课改下的高中语文古代诗文阅读教学(赵新华) 我来编辑
美读:古诗教学腾飞的翅膀(王雪芳) 我来编辑
语文阅读教学的思索(冉瑞霞) 我来编辑
当代社会背景下语文阅读教学的视野反思(马艳燕) 我来编辑
阅读教学中优化学生思维品质的尝试(吴蔚萍) 我来编辑
论阅读主体的情感反映运动(史 洁)
中学语文阅读的情感教学(肖梦华)
[备教导航]
比较鉴赏《雨霖铃》与《念奴娇·赤壁怀古》(杨彦科)
一“醉”传神(朱建炜) 我来编辑
在乱世中营造的精神家园(季 娜) 我来编辑
也谈《爱莲说》的教学从何入手(杨国平) 我来编辑
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识(李卫东) 我来编辑
古诗词的另一种解读(原庆琴 吴业亮) 我来编辑
王昌龄边塞诗中的悲剧意识(孙昭文 封 雪) 我来编辑
喊出心中的愤懑(王 英) 我来编辑
课前准备和现场机智(洪惠萍) 我来编辑
《五人墓碑记》中的一处疏漏(罗献中)
触摸活着的鲁迅(张贤臣)
《天上的街市》课例(王粉玲)
《愚公移山》教学设计(冯为娴)
《传统文化与文化传统》教学设计(羊 琳)
山水间的舞者,困境里的超越(张优维)
《父母的心》课堂教学掠影(赵风云) 我来编辑
一场情感的雷雨(夏泉永) 我来编辑
元认知在语文教学中的渗透与运用(王伟平) 我来编辑
语文课堂教学中的悟性培养(王月彬) 我来编辑
浅谈语文教学中交际能力的培养(刘 英) 我来编辑
语文课堂教学中有效开展参与式学习活动的探究(张义仁) 我来编辑
中职语文课程发展性教学评价初探(张樱妍) 我来编辑
“读—曲式”语文课堂教学初探(吕振中) 我来编辑
好风凭借力,送我上云霄(马接男) 我来编辑
浅谈初中语文实践课资源开发的理念视野(李晓雯) 我来编辑
模式与创新:当下语文教学中存在的短视行为及其反思王延锋 王红霞 吴颖斐 我来编辑
文言文学习引导之我见(李 刚) 我来编辑
语文课堂中的问题设计(周 庆) 我来编辑
语文教学中的德育教育(沈静平) 我来编辑
浅谈语文教学中对学生直觉思维和灵感思维能力的培养(许静云) 我来编辑
立足学生,注重提高语文课堂教学的有效性(王 利) 我来编辑
中学语文教学中审美观的培养(刘红雨) 我来编辑
“语文味”在综合性学习中的体现(徐道峰 况淑芝) 我来编辑
在语文教学中开发学生“求异思维”的实践探索(丁玉波 赵玉君) 我来编辑
一次不算成功的综合实践活动(叶禄文) 我来编辑
关注学生情感,发展学生个性(邢宝成 王祥海) 我来编辑
立足“三维”,重读黎氏“三绝对”(孙宗玲 许子龙) 我来编辑
语文教学应重视培养学生的创新能力(张永君) 我来编辑
应用文教学的几点体会(阮真才) 我来编辑
浅谈职高语文生活化教学(周崇明) 我来编辑
跳出程式,走进“最美”(袁海英) 我来编辑
中学语文教学艺术之语言艺术初探(张 琪 张 妍)
在综合实践活动中培养学生的语感(周潮水)
浅谈学生语文主体性品质的培养(黄玉凤)
中专生语文学习中存在的问题及教学建议(李 璇)
让情感在画面中自然流淌(丁 晓)
婉转得体,润物无声(史国强)
《得道多助,失道寡助》的论点到底是什么 (李广祯)
探索“模式三”在语文教学中应用(王建斌)
浅析多媒体在语文教学中的作用(李松正)
[写作教学]
浅谈中学作文教学中口头作文与书面作文的协同训练(钟真祥)
让作文凸显学生的个性(陈强富)
构思与思维(吴永福)
走出误区 轻装前行(吕艳波)
让作文教学与阅读教学携手同行(黄启鹏)
[教材课程]
《端午的鸭蛋》中的瑕疵(黄 鹂)
教师文学修养与语文新课程改革(郭 雁)
新课程理念下语文课堂教学模式发展改革趋势(邓 琴)
新课标理念下的语文活动课(钱丽珊)
[儒家教育思想研究]
中庸之道蕴含的教育思想(张 英)
生命的智慧(李 娟)
孔子与苏格拉底的教育思想之比较(王丽丽)
[考试与素质教育研究]
曲径通幽处,豁然而开朗(李振才)
语文复习重在精讲精练(王爱凤)
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