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《现代语文(教学研究)》
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《现代语文(教学研究)》2008年第01期

[语文百家访谈]
简约中正 稳步前行(桑 哲) 我来编辑
[理论经纬]
大学语文与大学的人文教育(杨传凯)
实施语文研究性学习必须以教材为依托(褚治明 褚碧波)
基于建构主义的当代语文课堂教学改革(黄 莉)
整体性:中学语文教学的应有之义(陈巧玲) 我来编辑
建构立体课堂的尝试(王胜国) 我来编辑
构建语文教学中的情感世界(李 敏) 我来编辑
叶圣陶“例子说”续说(王 丽) 我来编辑
分类集中教学,提高学生的语文素质(田中楼) 我来编辑
重视母语教学,夯实语文基础(钱培江) 我来编辑
论心理健康教育在中职古典诗词教学中实施的可行性(刘 冲) 我来编辑
走出狭隘 海阔天空(白芮萌) 我来编辑
庄子教育思想对语感培养的启示(董晓丽) 我来编辑
情感领域的语文教学目标的生成(从 晓) 我来编辑
[阅读教学]
语文情境教学初探(郑云龙) 我来编辑
关于课堂有效提问的思考(蒋 莉) 我来编辑
中学语文参与式课堂教学中的学习态度、习惯和合作技能的评价王从华 我来编辑
体验阅读与学生阅读素养的培育(李林圃) 我来编辑
开放式语文教学的思考与实践(施建忠) 我来编辑
从“去蔽”层面关照诗歌阅读教学(李雯卿) 我来编辑
语文研究性学习与学生创新思维的培养(汪绍平) 我来编辑
试论以比较为手段培养学生的评价赏鉴能力(彭龙英 刘祥友) 我来编辑
解释学文本观对阅读教学的启示(李 颖) 我来编辑
自我概念在语文阅读教学中的运用(陈江月)
在尝试中体验阅读快乐,在快乐中深化读书兴趣(王建英 句新文)
阅读教学中的模糊处理(郑晓枫)
[备教导航]
读出神韵,写出精彩(王 莹) 我来编辑
浅谈语文早读课的现状、问题、开发(郭俊奇) 我来编辑
培养学习兴趣,提高语文成绩(姚全福)
怎样营造平等、和谐的语文课堂教学氛围(邓建玲)
语文教学更应讲究“出书”(周 英)
建构新课改背景下基于问题的探究式教学模式(李文军)
浅谈语文教学中的网络资源利用问题(李文娜)
浅谈语文教学中的多媒体教学(霍洪田)
月满西楼愁两处 人比黄花瘦三分(陆精康) 我来编辑
汉武何曾输文采,唐宗未必逊风骚(陈恩维) 我来编辑
再评《沁园春·长沙》课例(周乐美) 我来编辑
由《子路曾皙冉有公西华侍坐》想到的(何晓归) 我来编辑
说“彤管”(赵清林) 我来编辑
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》拾零(秋祥文 陈丽萍) 我来编辑
应当如何对中学生讲解《论语》(戴大明) 我来编辑
《荷塘月色》《故都的秋》对比鉴赏(刘真福) 我来编辑
神理相得 意趣盎然(段幼平) 我来编辑
《出师表》说课(方 正 李 娟) 我来编辑
《陌上桑》教学设计(程丽芳) 我来编辑
点燃学生心灵的火花(金 光)
周瑜5:0完胜曹操(郑红良)
《我若为王》教学设计(王青山)
[写作教学]
写作成果的回顾与交流(孙 娟) 我来编辑
酒神精神·音乐·写作教学(章红梅) 我来编辑
新课程背景下中学个性化作文教学之反思(杨丽华) 我来编辑
档案袋评价及其在高中语文写作教学中的运用(李硕臣) 我来编辑
当代大学生提高写作能力的途径应该多元化(郑仁霞) 我来编辑
如何有效促进中职写作教学(梁嘉洪) 我来编辑
拓展论证思路的四大技巧(杨朝中) 我来编辑
[教学课程]
论精神复演论在大学语文教材编写原则研究中的化用(周绍军) 我来编辑
苏教版高中语文写作教学编写体系的创新与不足(王新伟) 我来编辑
对教材改革的哲学思考(罗 瑾) 我来编辑
读写结合,以生为本(齐丽娜) 我来编辑
建国后语文知识演变综述(邢明霞) 我来编辑
语文课程标准中过程与方法目标分析(张文娟) 我来编辑
大众文化 为我所用(马彦娟) 我来编辑
高中语文新课程资源开发应重视民俗文化(陈 娟) 我来编辑
对语文课程改革的思考(毛智玲) 我来编辑
“新课标”下的高中诗歌教学(郑崇昔) 我来编辑
中职语文课程改革的探索与实践(刘永良) 我来编辑
从《香菱学诗》看语文教学中激励原则的运用(郭维永) 我来编辑
当前我国语文教学改革面临的两个困境(王敬敏) 我来编辑
[儒家教育思想研究]
论孔子的综合教育思想对促进学生全面发展的启示(董宏强) 我来编辑
[考试与素质教育研究]
高考现代文阅读主观题解答(孟 华) 我来编辑
例说基于积累迁移的文言实词词义推断方法(陈石林) 我来编辑
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