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《现代语文(教学研究)》
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《现代语文(教学研究)》2007年第05期

[语文百家访谈]
教书是育人的艺术 读书是作文的根本(桑 哲) 我来编辑
[理论经纬]
高师中文教育与中学语文教育接轨之我见(温立三) 我来编辑
基础教育新课改下高师中文教育实习问题与对策研究雷传平 曹志平 我来编辑
新课改背景下高师语文教学论改革新思路(季塞南 曹志平) 我来编辑
在语文教学中渗透情感教育(郑富云) 我来编辑
语文教育模糊性管窥(刘松华) 我来编辑
争鸣时代的辩言与苦行(蓝海正 陆 艳 覃永县) 我来编辑
试论语文教学的综合性与学科性(刘有斌) 我来编辑
工具性与人文性,双剑如何合一?(陈 欢) 我来编辑
语文教学:尊重学生的生命价值(孙建军) 我来编辑
[教学探索]
从“济南的冬天”到“冬天的济南”(王凤芹) 我来编辑
花开两朵 同表一枝(罗艳红) 我来编辑
专情乎 有情乎 真情乎(胡 莉) 我来编辑
对一篇语文知识短文的质疑(刘治安)
如何备好竞赛课(张丽珍) 我来编辑
岂能将文本话题冲淡其主题?(赵 慧) 我来编辑
寻觅多愁善感的世界(刘新才) 我来编辑
唐诗两首解读(葛云芳) 我来编辑
文史不分家,教学两相长(郭毓麟 李 辉) 我来编辑
一处肖像 两种心态(李谦信) 我来编辑
“语言触点”何处寻?(薛品燕) 我来编辑
“别有深意”究竟有何深意(陈丽萍) 我来编辑
《三峡》教学设计(马红军 胡延永) 我来编辑
《水调歌头》教学设计(夏 铭) 我来编辑
点燃学生思维的火花(胡 炜) 我来编辑
浅谈中学语文比较教学的运用(尹 静)
让心灵生出美妙的耳朵(喻文霞)
从语文作文课出发,切实促进学生的辩证思维的发展(宋雨珂 陈庆飞)
谈谈如何让古诗文教学升值(金海芬)
语文课堂教学中积极、愉快心理气氛的创建(李秋华)
动态生成,让语文课堂“活”起来(庄科裕) 我来编辑
答案未必是丰富多彩的(倪春云) 我来编辑
浅谈心理健康教育如何渗透在语文教学中(陈梅红) 我来编辑
我的生命因你而精彩(邹育芳) 我来编辑
新课程背景下语文教学创新浅谈(王振书) 我来编辑
激励教学法在语文教学中的应用(路丛华) 我来编辑
适度培养初中生议论能力的有效探索(徐兴文) 我来编辑
生活的真实(赵 科) 我来编辑
在新课程新课标新理念下课堂教学的语言(张永震) 我来编辑
对自主、合作、探究式学习的思考与分析(王庆国) 我来编辑
加强语文朗读教学 提升学生综合素养(柴长保) 我来编辑
培养思维训练 促使学生提问(卢永生) 我来编辑
论《朱子读书法》中的非智力因素及其现实思考(苏奕姣) 我来编辑
大学语文古诗词教学现状调查分析(伍汝辉 肖贵飞)
浅谈学生在语文教学中的主动参与(严 震) 我来编辑
新课程理念下的语文课(邱静秀) 我来编辑
朗读教学的“三性”原则(黄俏梅) 我来编辑
中职生口语交际训练探究(包思珍) 我来编辑
浅谈中学语文阅读能力的培养(马春猛) 我来编辑
语文阅读意识的培养(余 纯) 我来编辑
新课程理念下的阅读教学(王德勇) 我来编辑
新课程教学中教师课文导读思路分析(姚定达) 我来编辑
语文教学更提倡个性化阅读(李英莉) 我来编辑
如何提高学生的阅读能力(刘爱苏) 我来编辑
钟情阅读 潜心蕴纳生命崇高的元素(崔张龙) 我来编辑
语文新课程口语交际教学研究(白树翠)
如何提高高中学生文言文阅读水平(饶永国) 我来编辑
以感性体验代理性分析(晏 平) 我来编辑
课文朗读与情感教育(杨南成) 我来编辑
谈谈中学语文课堂教学的提问艺术(王洁霜) 我来编辑
浅谈如何激发学生学习语文的兴趣(庄莉珍) 我来编辑
幽默艺术在语文教学中的作用(童立新) 我来编辑
论影响语文教师在专业发展中角色定位的几个因素(司 恬)
课改评价与日常教学(赵广贞) 我来编辑
新课程标准下的语文教师的课堂角色定位浅析(张洪峰) 我来编辑
以夷制夷:语文教学的高境界(陈元勋) 我来编辑
新课改下的语文课还是姓“语”(王福明) 我来编辑
浅论中学语文教师人文素养培养(曹卫军) 我来编辑
摭谈多媒体在语文教学中的辅助作用(曾 刚) 我来编辑
运用现代信息技术,优化语文课堂教学(张贵英)
想说爱你不容易(刘建华) 我来编辑
小学语文教学中的网络运用(王小平) 我来编辑
让电教媒体走进新课程(王 霞)
利用现代教育技术 提高教学效率(李予纲)
话题作文写作“五巧”(乔小平) 我来编辑
张扬个性,真我真情(林君儒) 我来编辑
走进田园,走向精彩(许令周) 我来编辑
小学作文教学的现状及对策(张 萍) 我来编辑
一篇作文多次改 系统训练保提高(韩爱华) 我来编辑
强化积累——写作教学成功的基础(徐翠菊) 我来编辑
浅谈中学生作文个性化与创新精神的培养(潘景学)
作文教学如何发掘学生的感受(王敬敏) 我来编辑
[考试与素质教育研究]
中考阅读选材须注意导向作用(郦丽芳)
现代课堂教学观念在高考语文复习课中的运用(郭新戈) 我来编辑
从高考作文评分“说明”谈正确书写的重要意义(蒋镇一) 我来编辑
语句排序题的四种应对方法(刘 啸)
“理解文中重要句子含义”方法举偶(浦培根) 我来编辑
[知识广角]
古代“左右”与“尊卑”关系考据(李 斌) 我来编辑
“收而攻蕲”中“收”该作何解(程学高) 我来编辑
“上官大夫见而欲夺之,屈平不与”解(方尚强) 我来编辑
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