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《现代语文(语言研究)》
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《现代语文(语言研究)》2005年第12期

[语文百家访谈]
重视人文教育 提高写作能力(桑 哲) 我来编辑
[语言研究]
大众文化视野中“审美疲劳”的由来及其内涵(姚 武) 我来编辑
AB和ABC的结构性歧义(董 鸥 任海英) 我来编辑
辞书释“白”中定义、释义和义例问题探讨(潘 峰) 我来编辑
浅议“以形索义”的训诂方法(于冬梅) 我来编辑
发人深“醒”优于发人深“省”(张 敏 陈双新)
“靡室劳矣”的语法修辞分析(梁永国)
《论语》的“论”为什么念“lún”(黄金军)
古汉语兼语句结构试析(王志生) 我来编辑
试论网络语言的基本特点(袁星新) 我来编辑
[文学研究]
《国语·召公谏厉王弭谤》的形象塑造艺术(许全亮) 我来编辑
艰难而曲折的证明(张学成) 我来编辑
古代文学作品中女性的“再分配”(廖 淙) 我来编辑
浅论司空图“三外”说的内涵(贺松青) 我来编辑
谁在模仿谁?(颜婷婷 林存秀) 我来编辑
古典诗词中的水文化赏析(姜本红) 我来编辑
中西文化的矛盾运作对“五四”文学的推动(王文倩) 我来编辑
《故乡》中省略号的巧妙运用(孟艳丽) 我来编辑
略谈部分现代文学作品中女名缺失现象(戚俊丽) 我来编辑
论电影《花样年华》的叙事特色(张婧磊) 我来编辑
民族的生存悲剧(张艳芝) 我来编辑
西方现代派文学中异化现象产生的社会根源(戴玉英) 我来编辑
[语文教学研究]
课程改革中语文教学的文本使用策略(禹旭红) 我来编辑
新课标下语文教学考评方式初探(韦秀芹) 我来编辑
高中语文教学与新课程标准的差距及对策探讨(范春兰) 我来编辑
民主、自主的形成性评价在语文教学中的应用(王应柏) 我来编辑
关注问题意识,激发主体参与(朱晓瑜) 我来编辑
“言”与“意”的统一(谢 晨 周红心) 我来编辑
语文教师教学语言的课程资源价值(杨 宏)
语言积累:提高语文能力的根本(周绍池)
发挥教师主导作用 培养学生学习兴趣(王生雨)
用人文的灵光照亮语文教学(陈 茜) 我来编辑
中学语文教学中的人文教育(官卫星) 我来编辑
语文教学中的情感激励与情商培养(孔令广) 我来编辑
语文教学中应渗透生命意识(向洪江) 我来编辑
要浓化语文课的“语文味”(吴振华) 我来编辑
关于语文教育可持续性的思考(黄银天) 我来编辑
识字教学中的审美教育(张晨华 吕盈盈) 我来编辑
让个性之花在自主学习中绽放(李善良) 我来编辑
试论良好的语文学习习惯的培养(侯月玲) 我来编辑
新课标下如何开展“对话教学”(徐 华) 我来编辑
“学问变化气质”(韦晓瑛) 我来编辑
建构主义学习理论对语文阅读教学的启示(朱秋华) 我来编辑
阅读教学中自主合作探究能力的培养(田翠英) 我来编辑
关于网络文学的阅读(彭鲜红) 我来编辑
关于提高中学生阅读鉴赏力的思考(曹爱民) 我来编辑
遵循心理规律 指导阅读反思(常胜春) 我来编辑
在阅读积累中提高小学生语文素养(黄惠荣) 我来编辑
浅谈初中语文阅读教学中的自主性学习(王 彬)
以《鸿门宴》为例谈文言文学习(夏本文)
重视诵读在文言文教学中的作用(陈东辉)
语文课堂教学与学生创新能力的培养(王雪兰 李红军) 我来编辑
浅析新课标下语文课堂提问的策略(任利娟) 我来编辑
合作学习的语文课堂建设构想(王 宁) 我来编辑
继承与创新(李宏娟) 我来编辑
谈信息时代如何上好古诗鉴赏课(倪丹菲) 我来编辑
高中语文教学中古诗词鉴赏方法的探究(张 怡) 我来编辑
高中语文诗歌教学的策略探究(肖艳红) 我来编辑
职业学校应用文体教学与训练方法探微(殷中杰) 我来编辑
国外母语教材练习系统的特色(马爱莲) 我来编辑
西部民族地区中学语文教学改革浅谈(徐光超) 我来编辑
从高考命题谈语文教学(吴应桢) 我来编辑
[写作研究]
高校中文专业写作课程教学改革设想(郝学华) 我来编辑
新课程标准下作文教学刍议(李华锋) 我来编辑
新课程理念下的写作教学初探(彭福前) 我来编辑
重视求异思维,探索续写课文之路(黄荣川) 我来编辑
自主、合作、探究模式融进作文教学的尝试(高尚全) 我来编辑
创新写作中如何体现学生的主体地位(赵学森 张 芳) 我来编辑
如何培养学生的创新作文能力(张会文) 我来编辑
在广阔的写作空间中育人(金 丽) 我来编辑
简论文章“十度”(樊春楼) 我来编辑
高考作文教学反思(许 扬 刘英伟) 我来编辑
[杏坛副刊]
源于古而通于今(卢 俊) 我来编辑
语文教师专业化探析(相萌萌 闫 鑫) 我来编辑
给写字教学留一席之地(王静娜) 我来编辑
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