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《现代语文(语言研究)》
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《现代语文(语言研究)》2005年第04期

[语文百家访谈]
运用信息技术 描绘新课改蓝图(桑 哲) 我来编辑
[语言研究]
教学语言与语言教学(马美飞) 我来编辑
正确对待言语歧义所造成的灰色信息(杜兆金) 我来编辑
中学语文教学中语音美感的意义与训练(宣建凤) 我来编辑
再谈《唐诗宋词专题作品选》的编校错误(高 霞) 我来编辑
怎样判别词类活用(何银华) 我来编辑
广告:为语文学习提供了什么(陈华清) 我来编辑
浅谈应用文的文体特征和语体色彩(贾莉娟) 我来编辑
[文学研究]
古典诗歌鉴赏的入门之径(李中修) 我来编辑
千古绝响《琵琶行》(陈素洁) 我来编辑
戏梦浮生(王冰鸿) 我来编辑
浅析苏轼的《水龙吟.次韵章质夫杨花词》的艺术构思及其它石进明 我来编辑
谈接受美学对文学教育的启示(肖 波 马春明) 我来编辑
加缪的荒诞(常增志) 我来编辑
[语文教学研究]
普通高中语文实验教科书(苏教版)介绍普通高中语文实验教科书编写组 我来编辑
苏教版高中语文实验教科书的三种呈现方式(曹勇军) 我来编辑
苏教版高中语文实验教科书(必修)写作部分介绍(王栋生) 我来编辑
附:苏教版普通高中课程标准实验教科书(必修)目录 我来编辑
《品质》《老王》教学简案(夏 清) 我来编辑
“颂歌的变奏”教学简案(石群英) 我来编辑
《普通高中语文课程标准》(实验)“模块教学”的心理学依据石耀华 我来编辑
被教学遗忘的语文自读课本(张所帅) 我来编辑
透过语文新课程看新型的课堂师生关系(杨 枫) 我来编辑
千万不可轻“应用”(李政江) 我来编辑
缘何讨论成了课堂教学的点缀(李 峰) 我来编辑
培养语感,促进语文教学(迟竹敏 王 琛) 我来编辑
语文学科性质之历史程式及其理论对话(田红玉) 我来编辑
论语文课程“人文性”理念(张正君) 我来编辑
新课程语文学习的三大变化(葛 新) 我来编辑
强化语文教学的人文性(柴忠华) 我来编辑
它山之石,可以攻玉(应仲放) 我来编辑
改善“武器装备”,提高语文教学效率(刘成杰) 我来编辑
语文教学的美育渗透(张 勇) 我来编辑
在语文课堂教学中培养学生的探究能力(谭焕来 张春花) 我来编辑
试试用学习的心态去教学(张春艳) 我来编辑
立足学生发展 转变教学理念 优化教学方法(路 放) 我来编辑
为高中聋生构筑语文学习新平台(陈雪英) 我来编辑
走进语文新天地(田小珍) 我来编辑
把趣味性融入课堂教学(夏晓明 曾庆佳) 我来编辑
高三语文教学的困境与出路浅探(朱莲英 王德堂) 我来编辑
走出范文教学的误区(马军红) 我来编辑
培养学生自主学习意识摭谈(孙红军) 我来编辑
加强说写训练 提高语文成绩(祝金祥) 我来编辑
口语交际教学的一些思考(陶 轶) 我来编辑
中学语文教学不能忽视对学生背诵能力的培养(韦群芳) 我来编辑
激发学生的兴趣是提高语文教学质量的关键(胡瑞双) 我来编辑
“文”为归宿,从“言”出发(王锡丽) 我来编辑
浅谈文言文教学(薛凡平) 我来编辑
实用拓展教学七法(张国红 宋 萍) 我来编辑
中学语文教学中阅读取向的变迁(林素云) 我来编辑
高中语文“对话式”阅读教学的原则(罗志强) 我来编辑
论高中语文阅读教学的开放性(李靖靖) 我来编辑
开展研究性阅读教学必须重视的三个问题(叶香美)
“悟”:阅读教学的中心(柳巧娟)
文学阅读中的语感培养(秦永第)
对语段阅读的几点反思(张传富)
让孩子在“自由”的世界里表达(邱 萍)
网络环境下中学语文教学中的教师主导作用(刘镜如 万泽斌)
运用现代信息技术 提高语文教学质量(吴小中) 我来编辑
语文教学中多媒体使用的误区及对策(张聪慧) 我来编辑
[写作研究]
新课标下的作文教学目标取向(雷传平) 我来编辑
让个性与作文同行(鲍华娜) 我来编辑
弘扬个性 创新作文(陈浩文) 我来编辑
基于网络的“个性化”作文教学初探(许有逢) 我来编辑
浅谈如何提高学生的作文水平(陈景强 王 芸 吕文庆) 我来编辑
作文创新训练的体会(王历科 杨菊芳) 我来编辑
琐议说明文的语言(渠玉芝) 我来编辑
对农村初中分层次写作教学的探讨(罗训高) 我来编辑
语文教师应“下水”作文(李 方) 我来编辑
[杏坛副刊]
语文教学中对学生人际交往能力的培养(赵丽平) 我来编辑
新课程理念下“蔡芸芝老师”教育教学艺术解读(蔡美云) 我来编辑
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