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《教书育人·校长参考》
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《教书育人·校长参考》2006年第11期

[课程与教学]
“磨课”——实效性培训的好模式(刘宪恩) 我来编辑
校长对教科研的引领(王福显) 我来编辑
[观察思考]
奖与罚:中国基础教育的“丛林法则”(赵洪涛) 我来编辑
文化的误卖、教育的迷茫与人的异化(毛亚庆) 我来编辑
[一家之言]
中老年教师的专业成长与发展(周 俊) 我来编辑
[专访]
寻找学校主动持续发展之路(马联芳) 我来编辑
[关注]
给校长的十条忠告(牛合喜) 我来编辑
什么样的教师是优秀教师(王力耕) 我来编辑
副校长,可以“下岗”了(陈 华) 我来编辑
怎样开好学校会议?(程凤春 刘树贵) 我来编辑
[教师管理]
呼唤有效的教师培训方式(张永明) 我来编辑
制订教师发展目标的原则(陈立武) 我来编辑
两个故事带来的启示(章立早) 我来编辑
面对教师的陋习(匡慧娟) 我来编辑
教师“专业化成长”的窄化(张 良) 我来编辑
[话题]
教师上网,封还是堵?等 我来编辑
封放结合话网络等(王洪顺 魏春玲等) 我来编辑
三管齐下,管理教师上网等(周龙祥等) 我来编辑
[农村教育]
农村学校校本教研改革的尝试(周久志) 我来编辑
农村小学教师自卑心理的自我调适(时巧玲)
扭转不利于农村教育发展局面的策略(高芳能)
农村教育中亟待解决的三个问题(杜振堂)
[德育]
在实践中实现德育生活化(王 蕙) 我来编辑
生态德育:学校德育的新理念(徐吉志) 我来编辑
[角色研讨]
一位副校长的心语(唐爱华) 我来编辑
校长有效领导的“三字”经(孙世耀) 我来编辑
校长,你怎能这样讲(倪胜利) 我来编辑
[视野]
感知澳大利亚的民主人文教育等(朱耀华等) 我来编辑
[自由谈]
还会有多少次“热烈欢迎”(雨 曰) 我来编辑
校长的尊严从哪里来?(粱存祺) 我来编辑
两张不一样的课表(钟科伟) 我来编辑
[随笔]
只怪感觉太良好(李玉英)
话在心口难开(崔现龙)
[思想圆桌]
幸福指数和教育成本有何关联?(傅红春)
警惕贫富,“代际转移”(莫林浩) 我来编辑
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