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《教书育人·校长参考》
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《教书育人·校长参考》2005年第12期

[自由谈]
我的“理想学校”(奚亚英) 我来编辑
罚款制度不可滥用(张 茜) 我来编辑
教育过程中的量化管理(赵晓梅) 我来编辑
“校园特区”几时休?(王淦生) 我来编辑
[观察思考]
一位年轻校长的反思(操乐发)
学校管理的关键(祁 团)
校长在忙什么?(张帮群)
给学校安全事故上好两道“保险”(钟发全) 我来编辑
智猪博弈与学校管理中激励机制设计(霍明宝) 我来编辑
校长角色需要重塑(任德孝) 我来编辑
校长眼中的副校长(林天虹) 我来编辑
学校“走动式管理”的实践与思考(宋 达) 我来编辑
走出教师培训的误区(金献海)
[理论前沿]
宏观管理:提高培训效益的良药(褚宏启)
中小学辍学现象与教育投资效益关系(段彬彬)
[争鸣]
是否应该对民办学校收税?(吴 华) 我来编辑
政府对教育:必要又有限(李长伟) 我来编辑
优秀生帮助后进生会吃亏吗?(王凤林) 我来编辑
我们的学生是否需要福尔摩斯式的知识结构(朱国忠) 我来编辑
[教学管理]
有效教学从何处下手(高新生) 我来编辑
我教《论雷峰塔的倒掉》(徐业毅) 我来编辑
远程教育环境下的教学管理制度(毛建忠) 我来编辑
[经营之道]
学校经营理论的基本框架(任建华) 我来编辑
学会经营学校(万小平) 我来编辑
[领导艺术]
校长要强化“距离”意识(刘爱忠) 我来编辑
校长的用人艺术(吴延翔) 我来编辑
校长要有良好的处世心态(雷晓军) 我来编辑
[专栏]
从“超级教师”看学校形象建设的边界(周 俊) 我来编辑
老师,您还需要点什么?(汪振德) 我来编辑
[视野]
学区教育改革的新经验麦克·富兰 艾尔伯·坦特 琼奈·昆因 译 张宏薇 我来编辑
日本人怎样培养孩子毅力(唐若水) 我来编辑
韩国:全社会重视教育(刘 茗) 我来编辑
[报道]
让关爱成为希望的阶梯(健 辉) 我来编辑
让每一个学生在活动中快乐成长(刘 涛) 我来编辑
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