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《教书育人·教师新概念》
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《教书育人·教师新概念》2010年第05期

[卷首]
弯路效应 我来编辑
[纲要解读]
专家解读《中国中长期教育改革和发展规划纲要》 我来编辑
[探索]
致新任教育部长的一封公开信 我来编辑
综合实践活动结题课中教师的指导作用 我来编辑
和谐互动重引领 实效评价见过程 我来编辑
农村小学教师的现状及定向培养 我来编辑
[新观察]
破解“钱学森之问”,需要消解“教育互斥力” 我来编辑
教育目的:从人的生命角度出发 我来编辑
漫谈高考状元的分量差别 我来编辑
高考真的那么公平吗? 我来编辑
高考语文:模式化试卷和考试说明当休矣 我来编辑
[话题]
校长推荐制 我来编辑
“中学校长实名推荐制”动了谁的奶酪? 我来编辑
要推就推怪才 我来编辑
校长推荐制:一道美妙而难念的经 我来编辑
“校长推荐制”应该缓行 我来编辑
八方来音 我来编辑
[人物]
山村教师 我来编辑
不屈的脊梁 我来编辑
[观点]
老师,不要忽略你的表演 我来编辑
莫让素质教育成为应试教育的附庸 我来编辑
教辅书为何泛滥成灾 我来编辑
教师的高度 我来编辑
[实践与反思]
出新守正 凸显特色 我来编辑
历史有效信息提取能力方法谈 我来编辑
小组轮流日记:提升儿童语文素养的有效途径 我来编辑
创新写作教学 我来编辑
“小考”,该用什么样的“情”来对你? 我来编辑
论小学音乐教学的开放性 我来编辑
关注课堂资源 促进有效生成 我来编辑
让数学概念教学走向实效 我来编辑
走进生活 我来编辑
如何减少初中学生数学解题错误 我来编辑
培养非智力因素,提高小学生计算能力 我来编辑
如何为学生设计一堂语文“说”课? 我来编辑
实现口语交际的有效双向互动 我来编辑
童心焕发 自鸣天籁 我来编辑
向汉字更深处漫溯 我来编辑
拒绝“唯一” 倡导“多元” 我来编辑
课堂教学中的德育渗透 我来编辑
[班级故事]
让受伤的孤雁归队 我来编辑
美丽着师生的美丽 我来编辑
“爱”的温度不能太高 我来编辑
“鹅卵石”与“钻石” 我来编辑
心灵的空间 我来编辑
回忆那一刻 我来编辑
班级图腾 腾飞之魂 我来编辑
于无声处现真情 我来编辑
[俱乐部]
为师之乐 我来编辑
一路感动 我来编辑
与书结缘 我来编辑
品味书香 感悟真谛 我来编辑
明珠千斛多采撷馨香一瓣启幽思 我来编辑
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