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《教书育人·教师新概念》
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《教书育人·教师新概念》2009年第05期

[卷首]
现在是奖励优秀教师的时候了(奥巴马) 我来编辑
[新观察]
诚信教育为何实效性低(何玉先 张凤娥) 我来编辑
如何提高国旗下讲话的教育实效(罗刚淮) 我来编辑
回到德育的原点(代 丁) 我来编辑
[探索]
在教育教学中制造“正布克现象”(朱国忠) 我来编辑
细微入手 价值归真(郑如法) 我来编辑
教育的诗意(刘庆昌)
素质教育认识论的误区及其超越(苏君阳)
期盼“慢教育时代”回归(海 山)
[观点]
漫话教师“新型号”(陈桂生) 我来编辑
我们该如何评价一个教师(韩国存) 我来编辑
审视“困惑”(许春苗) 我来编辑
对一种“优秀”的误读(瞿建东) 我来编辑
老师:一种基础的职业(梁文道) 我来编辑
要细化、深化、优化新教师的“入格”培训(王越明) 我来编辑
在合作与求实中促进教师专业化成长(陈艳华) 我来编辑
突破阻碍教师成长的八大瓶颈(霍 庆) 我来编辑
[教学科研]
一篇罚写作文的感想(代保民) 我来编辑
下降还是提升(李可欣) 我来编辑
课堂上让学生学好还是学活(刘馨圣) 我来编辑
给学生直觉思维的萌芽加点“助长素”(解玲兰) 我来编辑
地理笔记:提高课堂教学质量的有效方法(李云吾) 我来编辑
小学生英语阅读能力培养中存在的问题及对策(顾 婷) 我来编辑
高中物理“分层次教学”的理论和实践(杨广华) 我来编辑
在物理教学中培养学生的实验探究能力(史洪军 王 凤) 我来编辑
在教学中潜移默化地培养学生的健康人格(李晓春) 我来编辑
叙事研究:让教科研充满灵性(姜德泉 李建国) 我来编辑
[说话高考]
话说高考语文之猜题(李巧文) 我来编辑
高考作文命题应关注“民生”(刘 成) 我来编辑
高考命题作文常见审题法例谈(程立海 许织云) 我来编辑
[班主任]
选好班干部 管好班集体(张正石) 我来编辑
走进学生的内心世界(陈秋红) 我来编辑
宽容忍让——和谐关系的准则(黄百严) 我来编辑
[俱乐部]
令人失望的“宽容大度”(王淦生) 我来编辑
由“中国的孩子最好教”想到的(蒋丽娟) 我来编辑
痛并感恩着(李明娟) 我来编辑
快乐的数学(刘克峰) 我来编辑
院士和学部委员(萨 苏) 我来编辑
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