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《教书育人·教师新概念》
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《教书育人·教师新概念》2009年第04期

[新观察]
教师教育的“六脱节”(代保民)
学生负担“越减越重”?(顾 华) 我来编辑
从中小学教师校际换岗看优化教师资源配置(丛珊珊) 我来编辑
教师的考核评估,要看“显绩”更要看“潜绩”(朱国忠) 我来编辑
[探索]
投票考核当慎行(黄崇飞)
提升教师发展力是教师的使命(徐 磊)
教师课堂提问有效性的缺失现象及对策(江 丽)
有效提问:教师有效教学的价值目标(李云吾) 我来编辑
从经济学视角看“有偿家教”(李 涛 陈玉玲) 我来编辑
[成长之道]
小学教师专业化成长的两种途径(江美华) 我来编辑
年轻教师要过“五关”(陈华忠) 我来编辑
青年教师课堂成长五步曲(王本成 赵砚田) 我来编辑
对教师专业化认识的几个不等式(李明远) 我来编辑
教师易犯的五种毛病(韩文燕) 我来编辑
[教学研究]
体现新课程理念,在稳定中求创新(倪豪孔) 我来编辑
从高考理综试卷到高三物理教学(牟晓东 王洪刚) 我来编辑
“有效阅读”(陶弘标) 我来编辑
升华还是削弱(罗刚淮) 我来编辑
作者为什么给老人钱(张玉香) 我来编辑
《电磁铁》教学反思(张永平) 我来编辑
创设有效场境 品味写真“甘泉”(李建平) 我来编辑
拨动情弦 互享课堂(张志芳) 我来编辑
语文教学怎样指导学生读书(吴兴学) 我来编辑
中学语文教学中的重要环节(刘 林) 我来编辑
充满活力和创新的思想政治课(刘金钰) 我来编辑
开展科技小发明活动的策略(刘帮助) 我来编辑
如何对初中生进行科学的体育教学(彭 惠) 我来编辑
活动,让语文课堂成为快乐磁场(曹 珊) 我来编辑
怎样设计“统计”作业(金丽芳) 我来编辑
[科研园地]
教师要提高教学自我监控能力(白 艳) 我来编辑
新课程背景下高中音乐的“体验式学习”(孙卫民) 我来编辑
网络环境下中小学教师校本培训模式的构建(刘 婷 阳德华)
利用校园网进行教师教育科研成果管理(许锡强)
[班主任]
以特色文化引领班集体建设(蔡 永 王 林)
涓滴细流汇成海(钱素形) 我来编辑
“另类”的班级文化(温小敏)
班主任工作的“败笔”与反思(刘占英)
假如我是这几十个孩子的娘(余 娜)
微笑时,我们是天使(朱小闯) 我来编辑
明星教师管理差班的启示(符礼科) 我来编辑
奇特的“绿卡”(侯玉华) 我来编辑
[俱乐部]
我眼中的德国教育(彭在羹) 我来编辑
德国中学物理KPK教材的知识结构特点(刘运新) 我来编辑
作文达人:寻回失落的经典(杨智慧) 我来编辑
论老师读书(李传健) 我来编辑
做个“爱美”的教师(黄东汉) 我来编辑
撷拾幸福(宫凤华) 我来编辑
孤独的况味(常文艳) 我来编辑
书讯 我来编辑
撕开个人成长的“口子”(瞿建东) 我来编辑
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