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《教书育人·教师新概念》
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《教书育人·教师新概念》2006年第11期

[视野]
走进美国的高中教育(史智文) 我来编辑
“轻松”的加拿大学生(董亚梅) 我来编辑
德国义务教育从生活点滴做起(李忠东) 我来编辑
[探索]
反思新课程教学改革的误区(刘长军) 我来编辑
农村初中校本课程开发的方法(刘海军) 我来编辑
不要把学生训练成机器(黄行福) 我来编辑
让评课充满智慧与温馨(孙仕满) 我来编辑
“35岁的教师”的心态分析(周平健) 我来编辑
对话:孔子的师生交往理念(张俭民) 我来编辑
教者首先应当是“学者”(徐新星) 我来编辑
漫话两种“备课观”(陈桂生)
[观察思考]
我们究竟需要什么样的基础(吴永军)
沦落的教科书(王 俊)
不妨让学生参与评价(丁卫东) 我来编辑
[关注]
挑战病魔坚守岗位(李定超) 我来编辑
点击新义务教育法 我来编辑
[教师手记]
渴望上公开课等 我来编辑
[班主任]
他为何考试如此紧张(郑美产) 我来编辑
用自己的方式学习(王 勇) 我来编辑
可怕的焦虑就这样被她征服(程令勇) 我来编辑
自己选座位(冯兴文) 我来编辑
小座位大文章(陈思群) 我来编辑
俯首认罪(李坚坚) 我来编辑
与家长沟通要讲究策略(丁翊春) 我来编辑
相“激”而生灵光(陈惠芳) 我来编辑
[生活·文化]
母亲,请再为女儿梳发(赵 洁) 我来编辑
唱着歌走路(陈孝荣) 我来编辑
人生三味(依 蝶) 我来编辑
聆听森林(钟爱琳) 我来编辑
生命的“细节”史(向卫国) 我来编辑
做一个麦田守望者(孙宝华) 我来编辑
等咱有了钱 我来编辑
草船借箭另类结局 我来编辑
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