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《内蒙古教育·理论研究版》
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《内蒙古教育·理论研究版》 教育研究

基于多元智能理论的因材施教(程争艳) 我来编辑
论柏拉图教育思想及其启示(侯 英) 我来编辑
从产权经济学知识角度解读教育产权(黄美琳) 我来编辑
关于构成教育教学方法的思考(莫日根) 我来编辑
浅谈教师的爱心教育(李笑燃) 我来编辑
基于网络化的教育管理转向(陈建超) 我来编辑
班级授课制的产生及其弊端探析(章雨龙)
浅论教育研究的艺术方法(何 芳) 我来编辑
浅议教师之爱(邓玉文) 我来编辑
中美舞蹈教育制度比较研究(陈利敏 苏水莲) 我来编辑
我国幼小衔接现状透析(庞 威 赵月娥) 我来编辑
对我国个性化教育哲学渊源及现实发展问题的思考(段锡民) 我来编辑
古犹太民族的教育观(洪 希) 我来编辑
从高考移民现象浅析高考制度的公平性(崔 巍) 我来编辑
情绪、情感归因理论及其对教学的指导意义(于东威 孙翠芝) 我来编辑
浅议儿童家庭媒介教育(涂春华) 我来编辑
美国基础教育的特点及其启示(任 军 杲金华) 我来编辑
物理教学中引导学生进行正确的归因(梁志红) 我来编辑
中小学生媒介素养教育策略探讨(黄 勤) 我来编辑
论归因风格与归因引导(高光珍 胡象岭)
信息时代青少年的媒介素养教育(廖 倩)
用体育精神进行人格教育(张 军)
基础教育办学政策变迁路径及特征(古翠凤) 我来编辑
从泰勒原理透视我国民族地区校本课程的开发(王春梅) 我来编辑
“教师为主导、学生为主体”教学原则的理论依据(孙国林) 我来编辑
田野调查研究在民族教育科学研究中的应用(王昌纯) 我来编辑
生命教育的内涵与实施(张达娇) 我来编辑
我国比较教育学的问题研究及其改革(李晶晶) 我来编辑
生命教育视野中的后进生(侯加亮) 我来编辑
《家校通讯》:新时期家校协同的平台(韩雪军 逄宏伟) 我来编辑
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