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《小学教学参考(数学)》
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《小学教学参考(数学)》2010年第10期

[封面文章]
“圆的周长”教学设计及设计意图(胡志祥) 我来编辑
问题问在点子上(徐乃玉) 我来编辑
“解决问题策略”教学反思(唐 刚) 我来编辑
[开篇]
用最自由的方式学习(钱理群) 我来编辑
[课改纵横]
基于反馈的“反馈”(郑卫荣) 我来编辑
“多歧为贵,不取苟同”(蔡火明) 我来编辑
[教苑时空]
演绎主题图 有效促建构(葛家生) 我来编辑
对数学课堂中合作学习有效性的几点思考(靳 颖) 我来编辑
浅析小学数学分层教学的策略(蔡美玉) 我来编辑
数学活动有效性的几点思考(李 梅) 我来编辑
淡化形式,注重实质,有序推进(成 霞) 我来编辑
把握“数形结合”的时机(孙红伟) 我来编辑
策略教学,岂能“偷梁换柱”?(严 丽) 我来编辑
褪尽铅华 返璞归真(杨传冈) 我来编辑
教学“包装”需谨慎(何朝勇) 我来编辑
巧添辅助线 让数学课堂更精彩(许六贞) 我来编辑
注重实际,直观操作(马春圣) 我来编辑
围绕“理解”做文章(马红霞) 我来编辑
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”(刘妍霞) 我来编辑
巧画“线段图”求个人月收入所得税(陈改兰) 我来编辑
课堂岂能如此“忽悠”(周时明) 我来编辑
小学数学课堂提问设计艺术初探(周 琼) 我来编辑
浅析课堂教学中教师的“导”(蔡晴天) 我来编辑
“意外”课堂彰显教师机智(罗贤龙) 我来编辑
引领学生在“最近发展区”中徜徉(李振虹) 我来编辑
让数学从“问”开始(骆文静) 我来编辑
利用文本资源,引领学生有效提问的策略研究(邱伟星) 我来编辑
引领有效学习 提高教学效益(陈 维) 我来编辑
浅谈数学课堂动态生成性资源的有效开发与利用(陈燕芬) 我来编辑
关注学生发展,构建自主课堂(杨文伟) 我来编辑
实施数学课堂有意义学习“四部曲”(韩良呈) 我来编辑
关于对小学数学有效教学的现状分析及其思考(黄海林) 我来编辑
在数学教学中搭建生活的平台(张 静) 我来编辑
[导学视窗]
在解决问题教学中,提升学生数学素养(毛海平) 我来编辑
选择数学文本 锻造思维品质(严向杰) 我来编辑
让学生在数学课堂教学中展现思维过程(张 涛) 我来编辑
从课堂入手培养学生反思能力(方永进) 我来编辑
学起于思 思源于疑(林燕婷) 我来编辑
关于分数基本应用题练习课的优化设计(刘 祯) 我来编辑
如何提高小学数学练习设计的有效性(夏佩尧) 我来编辑
[综合平台]
利用学生生活经验学习数学的尝试(贺恒茹) 我来编辑
让学生经历数学生活(陈素宏) 我来编辑
联系生活,学习数学(顾莉莉) 我来编辑
巧设情境 激发探索(郑学锋) 我来编辑
浅谈学困生的认知缺陷矫正(严 华) 我来编辑
科学使用学具,提高教学效率(厉志敏) 我来编辑
课堂因等待而精彩(程 远) 我来编辑
数学生活化 生活数学化(周忠艳) 我来编辑
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