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《小学教学参考(数学)》
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《小学教学参考(数学)》2010年第04期

[开篇]
课堂提问有效性的标准 我来编辑
[课改纵横]
数学思想方法:数学课堂“活”的灵魂 我来编辑
数学教学中要注意“四度” 我来编辑
新课堂需要怎样的提问 我来编辑
匠心独运 再历认识 我来编辑
让数学公开课也能“秀外慧中” 我来编辑
[教苑时空]
引得巧 学得活 我来编辑
“解决问题”教学设计 我来编辑
把握两个起点 科学处理教材 我来编辑
利用“错误”资源 闪现课堂精彩 我来编辑
巧用策略应万变 我来编辑
不妨将教学引向深入 我来编辑
不妨这样来出示! 我来编辑
估算教学之反思 我来编辑
错误,课堂灵动的细胞 我来编辑
以“体验.感悟”为本 我来编辑
让学生走出课堂学数学 我来编辑
动手操作在小学生数学概念形成中的三个“支撑点” 我来编辑
巧搭数学与生活之桥 我来编辑
面对生成,智慧调整 我来编辑
简约思维:源自对数学本质的追问 我来编辑
关注价值引领 凸显数学本位 我来编辑
小提问 大学问 我来编辑
小学数学课堂动态教学初探 我来编辑
构建自悟学习策略 促进学生素质提升 我来编辑
刍议农村小学生数学兴趣的培养 我来编辑
[导学视窗]
让数学课前预习成为一种自觉行为 我来编辑
低年级备课之我见 我来编辑
浅谈新课程下估算教学的有效策略 我来编辑
“小题”也可“大做” 我来编辑
新课程背景下数学作业的新视点 我来编辑
如何培养小学生数学课堂中主动学习的能力 我来编辑
培养学生解决数学应用题的能力 我来编辑
培养学生问题意识“三步曲” 我来编辑
培养小学生数学反思能力的实践与思考 我来编辑
浅谈自主\合作\探究能力的培养 我来编辑
注重操作能力的培养 提高学生数学能力 我来编辑
创设情境,提升学生学习能力 我来编辑
试谈学生数学应用意识的培养 我来编辑
小学生数学交流能力培养初探 我来编辑
谈有效复习 我来编辑
[综合平台]
课程标准理念在数学学习中有效实施的途径 我来编辑
讨论题的思维空间该多大 我来编辑
填补认识的空白 我来编辑
在数学学习过程中让学生自觉运用“转化”思想 我来编辑
关注小组合作学习的质量 我来编辑
小学数学活动化教学应注重三方面 我来编辑
让学生在阅读中学好数学 我来编辑
让学生在数学学习中张扬个性 我来编辑
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