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《小学教学参考(数学)》
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《小学教学参考(数学)》2009年第12期

[开篇]
老师,你会经营自己的长处吗 我来编辑
[课改纵横]
提高数学课堂教学有效性的实践探索 我来编辑
有效对话:迈向有效教学的基石 我来编辑
课虽终而思未了 我来编辑
[名师网站]
教学任务,以何为任? 我来编辑
简捷 活力 和谐 我来编辑
[教苑时空]
“百分数的意义”教学设计 我来编辑
爱学乐学 善学会学 我来编辑
感悟新课程 实施新方法 我来编辑
由“8个人举手到没人举手”说起 我来编辑
怎样把准学生的认知起点? 我来编辑
运用“生成资源”把课上扎实 我来编辑
用智慧点燃思维,用宽容收获成功 我来编辑
关注学生为主体 落实有效教学观 我来编辑
让学生在“动”中学数学 我来编辑
把“周长”与“面积”揭下来 我来编辑
例谈数学有效教学 我来编辑
“为有源头活水来” 我来编辑
从一节数学课看教师的数学素养 我来编辑
学生“懂了”,教师教还是不教? 我来编辑
优化教学幽默?摇 提高教学效率 我来编辑
巧用导学活动单,构建充满活力的高效课堂 我来编辑
小学数学体验性教学初探 我来编辑
巧设“问题”情境,激发灵动思维 我来编辑
引导主动参与激励探索创新 我来编辑
对小组合作学习误区及对策的思考 我来编辑
整数计算教学,孕育数学思想方法的重要园地 我来编辑
小学数学算法多样化的冷思考 我来编辑
“五官新说” 我来编辑
浅谈小学数学课堂中情境创设的有效性 我来编辑
浅谈小学数学课堂学习评价 我来编辑
促使学生提问的教学策略 我来编辑
[导学视窗]
让学生的思维流动起来 我来编辑
巧妙引导 掌握连比 我来编辑
在操作中体悟思路,在体悟中深化思维 我来编辑
如何提高学生解决问题的能力 我来编辑
应用题的有效教学之我见 我来编辑
重视低年级学生合作学习能力的培养 我来编辑
提高小学生计算能力之我见 我来编辑
例谈提高学生计算能力的策略 我来编辑
培养学生数学自主学习能力的实践与思考 我来编辑
数学阅读:学会自学的重要支点 我来编辑
培养学生自主学习能力的尝试 我来编辑
如何在数学学习中培养学生的反思能力 我来编辑
[综合平台]
关于计算器是否该引入小学数学测试的思索 我来编辑
最大的锐角是多少度? 我来编辑
动态生成让课堂教学绽放异彩 我来编辑
在数学活动课中培养学生积极的数学情感 我来编辑
“他山之石,可以攻玉” 我来编辑
构建智慧课堂 我来编辑
浅谈让学生动起来 我来编辑
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