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《小学教学参考(数学)》
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《小学教学参考(数学)》2009年第11期

[开篇]
掌声应无痕 我来编辑
[课改纵横]
实施“开放型”教学 促进学生主动发展 我来编辑
“解决问题的策略”教学,你关注的是什么? 我来编辑
追寻流畅和谐的小学数学课堂交流 我来编辑
教后反思应做好“六问” 我来编辑
细读文本,成就精彩数学课堂 我来编辑
引发需要 经历过程 我来编辑
[名师网站]
用活教材 教活学生 我来编辑
[教苑时空]
“求一个数是另一个数的几倍”教学设计及设计意图 我来编辑
“认数(二)”教学设计及设计意图 我来编辑
“折线统计图”教学设计与评析 我来编辑
课堂中如何巧妙地追问\抛问\转问 我来编辑
直面“错误”,让教学更加真实有效 我来编辑
活用情境图激活学生思维 我来编辑
以数学绘本颠覆传统,重建儿童的数学 我来编辑
将学生“请进”课本,再“走出”课本 我来编辑
今天你“公开行动”了吗? 我来编辑
巧设问题情境 促进有效教学 我来编辑
对话学习在小学数学教学中的运用 我来编辑
如何激发学生学习数学的兴趣 我来编辑
在小学数学中渗透函数思想的有效途径 我来编辑
数学预习不是探究性学习的禁区 我来编辑
创设教学情境的理性思考 我来编辑
“智慧”跳动在学生的手指尖上 我来编辑
透过数学课堂看教材重组 我来编辑
实施有效探究的途径和历程 我来编辑
如何提高课堂探究有效性 我来编辑
打造“诗意”的数学课堂 我来编辑
叩开学生内心世界之门的钥匙 我来编辑
[导学视窗]
浅谈学生数学自主学习能力的培养 我来编辑
在解决实际问题的过程中培养学生的建模能力 我来编辑
加强小学低年级学生的数学语言训练 我来编辑
把握过程,培养学生自主学习能力 我来编辑
巧妙设计“差错”成就精彩课堂 我来编辑
浅析小学数学高年级应用题有效教学策略 我来编辑
数形结合 促进有效建模 我来编辑
数学课堂要重视数学思考 我来编辑
[综合平台]
“平均数”教学的困惑和解惑 我来编辑
浅谈数学与生活“密不可分” 我来编辑
让数学课堂在“师生平等对话”中走向精彩 我来编辑
在数学教学中引导学生积极主动的提问 我来编辑
自主探究 有效发展 我来编辑
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