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《小学教学参考(数学)》
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《小学教学参考(数学)》2009年第10期

[开篇]
身教漫谈(张晋昌) 我来编辑
[课改纵横]
真水无香 简亦精彩(郑燕珍) 我来编辑
让学生品出数学课的“数学味”(林小场) 我来编辑
例谈小学数学教学中综合策略的实施与应用(缪正华) 我来编辑
带“磁性”的百分号(张玉琴) 我来编辑
[教苑时空]
有效利用生成资源 调控成就精彩课堂(韩 梅) 我来编辑
浅谈数学课堂中有效情境的创设(朱莹莹) 我来编辑
激活课堂氛围,提高教学实效(邓水祥) 我来编辑
让“讨论”贯穿于课堂始终(赵永来 圣丙飞) 我来编辑
数学课堂导入浅议(汤俊华) 我来编辑
追求有效小学数学课堂的几点做法(陈贵兰) 我来编辑
浅谈低年级数学中的游戏教学(陈永红) 我来编辑
尊重个体 直面生成(周满荣) 我来编辑
怎一个“妙”字了得(李玉芬) 我来编辑
注重动手实践、自主探索、合作交流的实效(汤志琴) 我来编辑
巧妙设计“差错” 成就精彩课堂(夏伯华) 我来编辑
教学情境——实现生活数学与课本数学的有机融合(吴红梅) 我来编辑
“认识平行线”教学实践与反思(杨 娟) 我来编辑
创设情境——一石激起千层浪(贺 伟) 我来编辑
从学生的已有经验开始(张宝梅) 我来编辑
小学数学课堂中学生活动存在问题及应对策略(孙 焱) 我来编辑
教学活动中突出学生的“亲历性”(张兴兰) 我来编辑
浅谈新课程背景下学困生的成因及对策(顾永军) 我来编辑
数学课堂教学中“四问”之我见(黄素喜) 我来编辑
生活,数学的摇篮(游阿彩) 我来编辑
小学数学的有效教学从备课开始(许宏波) 我来编辑
小学数学课堂有效提问应关注“五性”(吴国建) 我来编辑
联系实际,活化数学课堂教学(曹玉萍) 我来编辑
创新——数学课堂的永恒追求(王 萍) 我来编辑
“梯式”激励评价在小学低年级数学课堂作业中的实践探索高 文 闵华虎 我来编辑
小学数学作业“人本化”设计探索(杨守亮) 我来编辑
润物细无声(毛彬玲) 我来编辑
[导学视窗]
在分类与比较中建立“方程”概念(单益军) 我来编辑
让数学课堂成为学生素质培育的主阵地(朱飞燕) 我来编辑
语文元素在数学教学中的应用(王海莺) 我来编辑
刍议小学生数学学习反思能力的培养(黄爱华) 我来编辑
在合作交流中培养学生的自主学习能力(陈连法) 我来编辑
谈学生自主探究学习能力的培养(张阳花) 我来编辑
一题多解“四要”(吴 斌) 我来编辑
解决问题的策略——转化(刘建华) 我来编辑
哪种解法更贴近实际生活(吴 智) 我来编辑
例谈化归思想方法在解题中的渗透(吴生莲) 我来编辑
巧用课本习题 引领学生思维(姚童萍) 我来编辑
[综合平台]
寓教于乐——数学思维培养的不二法门(蒋文莲) 我来编辑
“一切皆有可能”(张天斌) 我来编辑
巧用情境 高低有别(洪根凤) 我来编辑
都是惯性思维“惹的祸”(马 贞) 我来编辑
犯错——需要成本 我来编辑
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