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《小学教学参考(数学)》
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《小学教学参考(数学)》2009年第08期

[开篇]
别让“一味拼时间学习”害了下一代(沈仰佑) 我来编辑
[课改纵横]
小学数学课堂教学实效性研究几点思考(孙建平) 我来编辑
俯拾细节,呈现精彩课堂(许福年) 我来编辑
在继承和创新中处理好数学教学的几种关系(朱春雷) 我来编辑
在反思与追问中提升教学能力(吴义明) 我来编辑
在实践体验中出创新(汪渭芳) 我来编辑
失误 反思 对策(杨 琴) 我来编辑
[名师网站]
浅谈小学数学“课堂问题”的设计(单方军) 我来编辑
例谈数学课堂教学有效生成的策略(腾衍文) 我来编辑
[教苑时空]
“认识公顷”教学设计及评析(薛金艳) 我来编辑
做数学家的追星族(蒋 丽) 我来编辑
精心雕琢细节,成就精彩课堂(章瑞华) 我来编辑
课堂教学有效渗透数学建模思想例谈(伍仁刚) 我来编辑
不到园林,怎知春色如许?(崔丽华) 我来编辑
在操作中感悟 在比较中获取(翟爱勇) 我来编辑
架起数学与生活的桥梁 体验数学与生活同在(邹海丽) 我来编辑
如何用好主题图(王雪飞) 我来编辑
公式推导教学有感(方 龙) 我来编辑
数学课堂需要有效的探究活动(胡 洁) 我来编辑
数学课堂的开放境界(田志红) 我来编辑
灵活运用教材的三种方法(李换峰) 我来编辑
课堂教学——从设计数学活动开始(于 方) 我来编辑
小学数学“问题情境”创设例谈(郑祖肖) 我来编辑
培养小学生数学分析能力的途径(黄 燕) 我来编辑
“有为”设计与“无为”教学(王锋琴) 我来编辑
大巧若拙,彰显教师的别样教学机智(张锦发) 我来编辑
课堂切忌“一叶障目”(张 英) 我来编辑
鲜活的数字 灵动的数学(曹素萍) 我来编辑
问题解决与联想教学(赵 淼) 我来编辑
活动中体验 体验中探究(张红娟) 我来编辑
运用“有效教学”的理念进行数学教学(宿玉莲) 我来编辑
数学课堂也需要人文关怀(王 丽) 我来编辑
学会反思——数学课堂的新追求(姜 冲) 我来编辑
以情促学,以趣激学(孔新伟) 我来编辑
[导学视窗]
如何培养小学生的创新思维(罗 敏) 我来编辑
科学操作 拨散云雾(王 进) 我来编辑
结合课堂教学,渗透数学文化(李 丹) 我来编辑
巧妙设问 激活思维(朱秀梅) 我来编辑
教学“解决问题的策略”的策略(洪荟春) 我来编辑
数学教学要重视思维能力的培养(陈可新) 我来编辑
[综合平台]
应注意对教材的“改编、丰富、重组、调整、超越”金六二 王全夫 我来编辑
浅谈“对话教学”的意义(纪玉红) 我来编辑
减量不减质 减负不减效(孙长林) 我来编辑
意外成就精彩(刁荣芳) 我来编辑
收获意外 放飞学生的思维(秦卫贤) 我来编辑
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