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《小学教学参考(综合)》
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《小学教学参考(综合)》2009年第11期

[科研视窗]
新课程需要“新”教师 我来编辑
谈教师角色的转换 我来编辑
学师德 做楷模 我来编辑
我的变形记 我来编辑
师生参与 共享欢乐 我来编辑
以教立研 以研促教 我来编辑
行动研究——校本教研的一条有效途径 我来编辑
小学语文教学要注意学生作文能力的培养 我来编辑
学生作文缺乏真情实感的原因及对策 我来编辑
浅谈如何指导中段学生克服害怕写作文的心理 我来编辑
张扬个性 快乐习作 我来编辑
花样的精彩 我来编辑
丹桂飘香 童心飞扬 我来编辑
小学作文教学之我见 我来编辑
对习作评价的思考 我来编辑
小学作文激励式评价浅谈 我来编辑
小学数学课堂教学中的误区及其对策 我来编辑
让有效交流走进数学课堂 我来编辑
开放数学课堂 放飞学生思维 我来编辑
数学学习兴趣的激发尝试 我来编辑
让数学课堂成为学生的乐园 我来编辑
联系学生心理特征,构建生动活泼课堂 我来编辑
优化学习心态,享受学习过程 我来编辑
让精彩的课堂提问 点燃智慧的火花 我来编辑
巧用小学语文课堂中的“错误”资源 我来编辑
阅读教学应该珍视学生的独特感悟和体验 我来编辑
有效课堂不可忽视的三要素 我来编辑
小学语文课授课方略谈 我来编辑
紧扣文本 深入解读 我来编辑
[课改纵横]
对学生使用草稿纸情况的调查和思考 我来编辑
如何培养小学生进行探究性学习 我来编辑
浅谈组织学生探究性学习的策略 我来编辑
让生活走进数学课堂 我来编辑
浅谈小学数学合作学习的有效开展 我来编辑
新课标下的数学课堂教学 我来编辑
中小学生课外阅读的回归 我来编辑
让学生感受数学的时代脉搏 我来编辑
乐学,让学生展开学习的翅膀 我来编辑
浅谈低年级学生语文学习兴趣的培养 我来编辑
浅谈新课程下语文教学的情感功能 我来编辑
浅谈语文教学中阅读兴趣的培养 我来编辑
让良好的学习习惯留在身边 我来编辑
营造和谐课堂氛围 实施小班化语文教学 我来编辑
授之以鱼,不如授之以渔 我来编辑
语文课堂中有效合作学习的策略 我来编辑
让学生在生活中主动探索,创造性地识字 我来编辑
如何提高学生的语文素养 我来编辑
在小学语文教学中提升学生人文素养 我来编辑
培养参与意识 彰显学生主体 我来编辑
诗情化语 润心无声 我来编辑
浅谈小学语文课堂激励性评价的策略 我来编辑
捕捉信息,把握生成 我来编辑
语文综合性学习应四“现”综合 我来编辑
[教法新探]
《认识角》教学设计 我来编辑
让数学回归生活 我来编辑
巧解行程问题 我来编辑
《莫高窟》教学设计 我来编辑
品词析句 一举多得 我来编辑
诗歌教学重在陶冶心情、拓展想象 我来编辑
从续编故事中解读当今小学生的心理状态 我来编辑
识字教学应重在激发兴趣、教给方法 我来编辑
谈方言山区口语交际教学策略 我来编辑
寻点 悟文 巧用 我来编辑
古诗《枫桥夜泊》的情景结合赏析 我来编辑
发挥电化教育优势 提高语文教学质量 我来编辑
[能力培养]
小学生想象力的培养 我来编辑
浅谈小学语文教学中的“美育” 我来编辑
利用现代信息技术培养学生创造性思维 我来编辑
把握课程特点 培养学生能力 我来编辑
小学数学教学反思刍议 我来编辑
发挥信息技术的作用,提高学生数学创新能力 我来编辑
[反思]
浅谈如何让学生参与数学教学活动 我来编辑
教师如何“帮”学生“做”数学 我来编辑
让学生真正拥有“权” 我来编辑
从《江雪》教学案例谈课堂生成对教师的素质要求 我来编辑
教学限度:让语文教学返璞归真 我来编辑
提高口语交际教学的实效性 我来编辑
[教学经纬]
学习的乐趣在于不断地体验 我来编辑
让活动煲出一锅“心灵鸡汤” 我来编辑
浅谈小学英语朗读选材 我来编辑
创造性地使用教材 提高教学实效 我来编辑
谈小学英语课堂教学的主要问题及对策 我来编辑
玩转我们的英语课堂 我来编辑
如何激发小学生学习音乐的兴趣 我来编辑
想象无极限 我来编辑
例谈美术课堂中的示范教学 我来编辑
谈创新教育在美术教学中的渗透 我来编辑
浅谈如何培养学生的个性 我来编辑
评价,拨动学生的心弦 我来编辑
浅谈中小学广播操的点评 我来编辑
语言艺术在体育课堂教学中的运用 我来编辑
探索小学科学课前作业布置的有效“点” 我来编辑
浅谈如何走进科学探究活动 我来编辑
小学科学教学中如何上单元起始课 我来编辑
[育人星空]
提高班主任的威信 增强自身的影响力 我来编辑
谈积分争星在班级管理中的灵活运用 我来编辑
班主任创新工作点滴体会 我来编辑
皮革马利翁效应与转化后进生的技巧 我来编辑
教学与细节 我来编辑
如何充分发挥班级图书角的作用 我来编辑
聋校团队工作的现状分析与对策 我来编辑
以小见大,潜移默化 我来编辑
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