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《小学教学参考(综合)》
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《小学教学参考(综合)》2009年第01期

[科研视窗]
激发参研热情,促进有效教研(杨新玲)
浅谈如何促进家校教育合力的形成(黄 松 吴 清)
生命教育应成为教育的重头戏(周换章)
遵循“三动”原则,让学生在活动中学习(谭拥军) 我来编辑
扎实有效地教(刘志雄) 我来编辑
警惕英语课堂中的两个“虚化”(周志红) 我来编辑
“实在”(章素云) 我来编辑
互动的艺术 高效的追求(王晓伟) 我来编辑
如何培养学生的朗读能力(孔广叶) 我来编辑
浅谈小学朗读教学(雍桂清) 我来编辑
如何让汉语拼音教学有趣有效(高文俊) 我来编辑
探究性学习在低段语文教学中的运用(金祖凤) 我来编辑
浅谈小学数学自圭学习操作策略(翁小将) 我来编辑
小学数学体验型课堂的特点与形态(施国柱) 我来编辑
谈小学低年级数学课堂教学的有效性(李晓霞) 我来编辑
简单明了教数学(张 瑜) 我来编辑
引领学生亲近儿童文学(张辉玲) 我来编辑
真阅读必须施以“催化剂”(崔建娟) 我来编辑
阅读教学应该加强悟读的训练(侯 静) 我来编辑
要给学生创造体验数学的机会(张 萍) 我来编辑
浅谈课堂交际在语文教学中的运用(张中全 黄伦日) 我来编辑
从小学数学阅读的现状谈起(郭永发) 我来编辑
充分利用“博客技术” 构建作文教学新格局(徐庆祝) 我来编辑
还作文教学以生命本色(孙艳梅) 我来编辑
让作文张扬个性(张秀钦) 我来编辑
作文后进生转化初探(茅 娟) 我来编辑
如何进行有效作文教学(崔淑清) 我来编辑
多重体验 乐于作文(刘晓红) 我来编辑
略谈作文指导方法(覃江玲) 我来编辑
作文指导的大胆“放”与小心“改”(曾绍南) 我来编辑
小学生作文需要养成的几个习惯(王金秀) 我来编辑
“激活”小学作文教学(马红梅) 我来编辑
如何指导小学生写作文(杨 静) 我来编辑
浅谈“仿写”(刘淑珍) 我来编辑
语文课堂评价现状及对策(楼玉文) 我来编辑
评价(郑柏青) 我来编辑
小学数学考试评价初探(胡云尧) 我来编辑
谈数学作业的学生自主评价(刘昕霞) 我来编辑
[课改纵横]
浅谈语文教学中学生创新能力的培养(林长海 曾娟娟) 我来编辑
谁是阅读世界的上帝(赵永攀) 我来编辑
返璞归真 提高实效(丁海琴) 我来编辑
导入也要讲究策略(曹如忠) 我来编辑
口语交际的教学策略(谭学健) 我来编辑
创设探究氛围 培养探究能力(徐永红) 我来编辑
当好“首席”角色 提高合作质量(刘 明) 我来编辑
应该让数学课堂有序地“动”起来(沙红芳) 我来编辑
活跃数学课堂教学 引发学生探究兴趣(孔万青) 我来编辑
追求生活化数学教学(许吟秋) 我来编辑
小学语文课堂中学生口语训练方法谈(高文霞) 我来编辑
识字教学的新探索(苏金禄) 我来编辑
质疑 品读 感悟(王华良) 我来编辑
“1/5000000”怎么读?(张永芳 张兴芳) 我来编辑
“二重二防”教概念(吴永萍) 我来编辑
“圆的认识”教学设计(顾万全) 我来编辑
预习,让自主探索走得更远(黄芬芬) 我来编辑
浅谈小学语文课堂教学中的节奏美(孙秋芹) 我来编辑
语文假期作业,该如此变脸(陈湘云) 我来编辑
新课标下低年级语文作业的改革与实践(位晓燕) 我来编辑
巧借教材 活化课堂(冯冬凤) 我来编辑
焕发教材的生命活力(陈莉兰) 我来编辑
“批改”有路巧为径(王铫弘) 我来编辑
谈导思式答疑解难(王迪波)
让学生在数学教学中主动学习的尝试(黄 宵)
关于数学作业的思考(张 琴)
体验学习,一种重要的学习方式(张菊芳) 我来编辑
浅谈网络环境下的数学教学(黄 阳) 我来编辑
挖掘教材中练习题的功能(刘素平)
“千万别小看你的学生”(沈益红)
柳暗花明又一村(蔡建军)
当学生“固执己见”时(孙 静) 我来编辑
无痕的“爱”(朱美仙) 我来编辑
数学教学应做到“三思”(徐秋萍) 我来编辑
不要让“小组合作”仅是一种“时髦”(程 震) 我来编辑
语文教学中信息素养的培养(毛春红) 我来编辑
开放语文课堂 培养学习能力(蒋世远) 我来编辑
培养小学生语感能力之我见(朱荣炉) 我来编辑
充分发掘教材内涵 发展智力培养能力(徐丽萍) 我来编辑
如何在数学教学中培养学生的学习兴趣(肖艳秋) 我来编辑
关注学生的数学发展(沈国军) 我来编辑
低年级学生数学思维训练例谈(金美玲) 我来编辑
[教学经纬]
浅谈提高小学英语教学质量的对策(林琼娟) 我来编辑
浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持(赵厚刚) 我来编辑
巧用游戏激发学生学习英语的兴趣(陆雯雯) 我来编辑
谈小学英语课的整理与复习(李安适) 我来编辑
英语歌曲在小学英语教学中的作用(梁国稳) 我来编辑
奏响英语课堂美妙的乐曲(杜廷云) 我来编辑
小学英语教学中如何满足不同类型学习者的需要(洪华英 蒋松来) 我来编辑
小学思想品德快乐课堂教学研究(朱学军) 我来编辑
活动,品德与社会课堂中灵动的音符(周 波) 我来编辑
以情促情,感悟快乐(李洁莹) 我来编辑
爱在进行时(周琳芳) 我来编辑
跨出“门槛”探科学(郭秋维) 我来编辑
对科学课中学生两极分化问题的思考(姜建维) 我来编辑
如何开发和利用美术课程资源(王双华) 我来编辑
探寻丰富多样的美术教学方法(孙 宏) 我来编辑
从“质疑”入手提高学生的美术创新能力(孙 维) 我来编辑
如何在美术教学中培养学生的创新能力(张秀梅) 我来编辑
陶艺(马清丽) 我来编辑
课堂因“生成”而精彩(张建英) 我来编辑
课程资源视角下的体育教师角色(姜必祥) 我来编辑
如何在体育与健康课中发展学生的个性(汤蓓蓓) 我来编辑
实践中体验 活动中发展(张淑梅) 我来编辑
在作文教学中开展综合实践活动的探究(林美枝 张传禄) 我来编辑
[育人星空]
班务管理中的“冷”与“热”(刘小军) 我来编辑
我和扬扬的故事(晏利红) 我来编辑
学会从失败的阴影中走出来(冯 丽) 我来编辑
浅谈小学低年级学生的心理行为问题(陈允斯) 我来编辑
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