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《小学教学参考(综合)》
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《小学教学参考(综合)》2008年第12期

[科研视窗]
完善激励机制 激发工作热情(鲁国富) 我来编辑
浅析校长管理学校的策略(杨秀忠) 我来编辑
引导教师与课程改革一道成长(余善华) 我来编辑
整合学科教育与科普教育 努力办出学校特色(苏志惠) 我来编辑
我们尝到了办校刊的甜头(葛振勇) 我来编辑
尊重学生 放飞心灵(李清乐) 我来编辑
巧设课堂导入 激发主体参与(刘梅梅) 我来编辑
新课标下小学语文开放性教学初探(王艳丰) 我来编辑
开展有效活动 提升课改品质(姜翠微) 我来编辑
备课刍议(瓦措吉) 我来编辑
谈课堂教研的四种有效形式(陈卫东) 我来编辑
学会倾听(郑玉芬) 我来编辑
优化教学过程 切实开展有效教学(陈 华) 我来编辑
课堂教学中如何培养学生的阅读能力(刘五生) 我来编辑
尊重个性生成 创造智慧课堂(顾安国) 我来编辑
动态生成(储呈芳) 我来编辑
建立新型师生关系 营造和谐课堂气氛(韩 敏) 我来编辑
提倡原汁原味的阅读(陈燕菊) 我来编辑
数学课堂教学中的四个“让”(卓丽英) 我来编辑
有效教学 以境促情(许丽君) 我来编辑
谈小学数学充满生命活力课堂的建构(吴跃新) 我来编辑
巡视(王远庸) 我来编辑
运用多媒体资源 提高课堂实效(杨玉梅) 我来编辑
课堂拓展阅读之我见(李华梅) 我来编辑
优化课堂教学设计 提高课堂教学效率(艾 林) 我来编辑
新课堂下要注重引导学生“做”(刘玉栋) 我来编辑
谈课堂教学中学生自主空间的拓展(蒙永梅) 我来编辑
在课改中要注重课堂实效(王宜练) 我来编辑
读通·读熟·读懂·会读(施志平) 我来编辑
如何让课外阅读成为学生一生的伴侣(缪红梅) 我来编辑
感悟·积累·运用(刘礼峰) 我来编辑
儿童本位(张 兵) 我来编辑
让读书为童年铺上生命的底色(姚海玲) 我来编辑
浅谈小学语文课堂教评价方式(吴玲敏) 我来编辑
实施多元评价 促进学生健康成长(麻海红) 我来编辑
谈小学数学课堂的“有效评价”(余夕凯) 我来编辑
用好撬动语文课堂的“杠杆”(吴建华) 我来编辑
数学学困生转化案例与反思(倪惠芳) 我来编辑
农村小学口语交际教学现状及应对策略(张继红) 我来编辑
给学困生一个“摸”得着的目标(顾学琴) 我来编辑
小学生不良行为习惯的成因与对策(吴小花) 我来编辑
网络环境下语文教学的利与弊及其矫正对策(沙建华) 我来编辑
农村留守儿童问题分析及对策(甘月树) 我来编辑
[课改纵横]
以劳育美 以美育人(金慈芳) 我来编辑
“信息技术用于数学课堂教学”有效性的思考(袁卫兵) 我来编辑
在自主探究中实现再创造(陈明娜) 我来编辑
谈学数学的四大妙招(吴 菊) 我来编辑
培养小学生数学学习兴趣之“四化”(刘小军) 我来编辑
当数学插上生活的翅膀(曾 芳) 我来编辑
把握起点 促进学习(王 伟) 我来编辑
诗意:语文教学追寻的境界(时勤亚) 我来编辑
激活思维 培养创新(李玉梅) 我来编辑
让情感在体验中升华(张 静) 我来编辑
用活教材 引领孩子亲历阅读(辛玉坤) 我来编辑
设计层次型练习 尊重学生的差异性(林 丽) 我来编辑
以读为本(王秀萍) 我来编辑
坚持以人为本 优化教育教学(许荣雄) 我来编辑
让才情和想象尽情挥洒(仲伟全) 我来编辑
谈小学数学教学中的情感教育(丁 燕) 我来编辑
数学教学要与生活实践为伴(蔡春丽) 我来编辑
构建合作学习平台 提高解难释疑能力(吴秋云) 我来编辑
谈语文教学中的德育渗透(张彭彭) 我来编辑
小学数学创造教学中的几点思考(刘铭凤) 我来编辑
浅探阅读教学中语感的培养(李小高) 我来编辑
数学活动课与素质教育(张红燕) 我来编辑
谈新课程改革对教师专业能力的新要求(宁福秀 廖义秀)
小学语文教学中的情感教育策略(许晓宏)
经验·需求·体验(冒子芳)
有效合作 提高效率(徐华美) 我来编辑
数学情境创设的理性思考(周卫华) 我来编辑
浅谈小学数学生活化教学(季炉军) 我来编辑
构建语文阅读教学新境界(颜志兵) 我来编辑
兴趣(于迎春) 我来编辑
让学生在有效情境中学习(潘竹平) 我来编辑
“四疑四导”教学模式试析(王冬兰) 我来编辑
小学生数学情感培养的策略(朱毓飞) 我来编辑
对创新作文教学的思考(陈琳琳) 我来编辑
谈新课程阅读课堂的有效“对话”(俞小文) 我来编辑
让创新成就数学的美丽(王姜玲) 我来编辑
新课程理念下的创新教学(顾洪云) 我来编辑
“深入”与“浅出”(杨建新) 我来编辑
让追问点燃学生表达的火花(钮春芳) 我来编辑
钻研教材 超越教材(林永亮) 我来编辑
让生活走进数学 让数学走向生活(钱丽华) 我来编辑
《梯形面积的计算》教学设计(刘宝红) 我来编辑
关注细节 精彩生成(沈玉美) 我来编辑
“阅读期待”在教学中的运用(陈 莹) 我来编辑
让作文教学充满快乐(袁昌俊) 我来编辑
如何在小学数学教学中培养学生的创新意识(李佳珊) 我来编辑
谈学生作文兴趣的培养(徐 培) 我来编辑
让学生在积累运用中形成语言能力(贾亚东) 我来编辑
循文察情 自我体验(徐相琴) 我来编辑
运用电教资源促使课堂教学尽放光彩(郭赛霞) 我来编辑
掌握知识结构 选择复习方法(杜红梅)
如何在数学教学中应用“问题教学法”(黄秋萍)
作文教学“三部曲”(杨素萍)
让审美旋律在文本解读中奏响(马春红) 我来编辑
剪刀与角的大小(刘永国) 我来编辑
在低年级进行“疑问式阅读教法”试验初探(施 红 )
乘势而下顺水推舟(叶燕萍)
让现代教育技术在语文课堂栖息(钱海萍)
以训练为主线 厚积以达致用(方碧云) 我来编辑
在语言实践中唤醒亲情(徐国仙) 我来编辑
让课堂因生成而美丽(薛志梅) 我来编辑
寻找语文源头 享受语文乐趣(王朝云) 我来编辑
低年级朗读教学“三部曲”(陈 霞) 我来编辑
“上下”教学设计(何立娜) 我来编辑
谈语文教学中自主学习方式的培养策略(李 霞) 我来编辑
变静为动 事半功倍(李兴英) 我来编辑
善待生成 演绎精彩(王小青) 我来编辑
小议低年级古诗教学(蔡琪珑) 我来编辑
谈低年级语文教学的情境创设(李树花) 我来编辑
谈低年级的识字教学(赵美芳) 我来编辑
如何指导学生学好古诗文(熊静华) 我来编辑
巧用电教媒体 优化写字教学(徐 娟) 我来编辑
浅议口算教学(周琼娟) 我来编辑
汉语拼音教学浅析(范永芳) 我来编辑
让孩子拥有一支欢快的笔(孟彩凤) 我来编辑
让学生在感动中“潜心会文”(钱 娟) 我来编辑
“价值观”引领高效语文课堂(伏艳梅) 我来编辑
从内容入手 正确指导学生写作(黄金妹) 我来编辑
运用合同补差法 激励学生学习兴趣(刘 丽 薜长良)
分数应用题解题策略学举例(陈海霞)
一年级写字“心字诀”(田冬梅 )
《轴对称图形》教学案例及反思(沈小军) 我来编辑
看图作文四部曲(程群兰) 我来编辑
创设生活情境 解决数学问题(丁亚萍) 我来编辑
搭建有效平台 培养反思能力(刘志雄) 我来编辑
谈学生创新能力的培养(王善恒 吴月琴) 我来编辑
培养小学生数学反思能力的浅见(孙金荣) 我来编辑
谈如何培养学生自我表现能力(刘春敏) 我来编辑
数学教学课堂中创新能力的培养(杨 进) 我来编辑
操作(吴荣华) 我来编辑
培养小学生数学实践能力的几点体会(詹金兰) 我来编辑
小学数学课要重视学生学习能力的培养(邱 军) 我来编辑
引导解疑 培养学生自能读书能力(洪文龙) 我来编辑
浅谈如何在数学中培养学生的创新能力(陈建付) 我来编辑
学生没有理由不好问(王洪霞) 我来编辑
谈农村低年级学生口语能力的培养(姜三海) 我来编辑
谈如何提高小学生口语交际能力(李敏芳) 我来编辑
要充分利用课堂动态生成性资源(许宏伟) 我来编辑
如何让“错”亦精彩(朱国水) 我来编辑
“糊涂”艺术在小学数学教学中应用的实践与思考(程广红) 我来编辑
从“感悟”算理到“生成”算法的跨越(容宏新) 我来编辑
“非预设生成”的应对策略(秦晓玲) 我来编辑
营造氛围>创设情境(陈 鸿) 我来编辑
新课改理念下渗透参与式教学(王碧琴) 我来编辑
回归语文本位(缪云龙) 我来编辑
课堂上如何对待意外的学生发问(倪 玲) 我来编辑
浅谈语文课程资源的有效运用(张红妹) 我来编辑
聋校高段美工职业化学实践探索之我见(王 琛) 我来编辑
学具的选择与使用有效性的思考(唐彩彩) 我来编辑
京剧进课堂之初探(胡 静) 我来编辑
“联系生活学数学”策略初探(邓水云) 我来编辑
巧设情境 注重体验(顾彩虹) 我来编辑
神奇的学具(周兆凤) 我来编辑
谈阅读教学中的审美教育(许伟亨) 我来编辑
提高家庭作业效率的几招(汪素红) 我来编辑
小学语文“生命自组织模块式"教学策略(陈荣芹 潘 冬) 我来编辑
妙用幽默效果好(鲍新文) 我来编辑
谈小学字词教学不该走入的境地(胡宝娟) 我来编辑
新课程下如何加强言语实践(陈月红) 我来编辑
谈促进学生与文本对话的策略(鲍时国) 我来编辑
人格感化 情溢课堂(顾 晶)
谈数学课中的“探究”和“接受”(秦 静)
谈新课程科学和谐课堂的构建(郑保华)
数学复习课的思考(钱 莉) 我来编辑
谈班级书库的建设和利用(郑 春) 我来编辑
浅谈农村小学的写字教学(黄广红) 我来编辑
谈语文教学中的交流对话(陆 丽) 我来编辑
走进多彩的语文世界(杨晓莉) 我来编辑
谈小学数学试卷的命题(陈文生) 我来编辑
走上讲台(金 标) 我来编辑
“官脸经商”的启示(梁景宏) 我来编辑
善用“教材”优化教学(林朝煌) 我来编辑
新课改下阅读教学得失谈(程 兰) 我来编辑
语文学习的精彩来自于积累(许 婕) 我来编辑
该怎么认识边线(马建红) 我来编辑
在阅读教学中充分体现学生的主体性(杨永华) 我来编辑
实践(王业清) 我来编辑
如何更有效地理解概念(李小凤 丁 艳) 我来编辑
编制开放题目 激活学生思维(黄绍德)
有效课堂(周春华)
让个性化阅读“走出误区”(高 璐)
谈小学语文教学反思(陈艳晖)
“打造”、“捕捉”教学细节(朱美琴)
莫因“简单”而简约(徐 斌 陈荣芳)
新课程下儿童观转换诘议(严国芳)
对教学用语“喜欢……就……”的再思考(张新东)
念好“读”字经上实阅读课(刘国云 )
如何让数学中的错误出彩(吴刚妹)
数学课堂教学中的高潮在哪里(刘 峰)
谈如何培养学生的数感(叶永平)
陈子昂的独孤九剑(张冬梅)
让口语交际名正言顺(孙庆益)
乐学 善思 勤问 巧练(杨朝阳)
让“倾听”之花处处开放(张 珂)
谈错中求解(王永清)
[数学经纬]
谈小学英语的“愉快教学”(王 霞)
教是为了不教(邱春晓)
在“说”中感悟ABC(陆 丽)
新课标下英语学习模式的转变(龚祥莉)
让快乐走进英语课堂(刘 淼)
小学英语听力教学的现状与思考(樊向花)
对小学英语教学中无声策略的实践与反思(王梦媛)
让学生的英语学习热情在英语歌曲中飞扬(赵春梅)
创设和谐课堂 享受快乐英语(邱立艳)
运用多媒体技术 优化英语课教堂(严晓云)
读千古美文 做少年君子(杨晓雯)
生活是品德课教学的源头和归宿(戴咏芳)
论师德对儿童成长的作用(苏丽华)
谈美术课的“教后反思”(林乃煌)
飞扬生命的色彩(李 进)
谈多媒体教学与小学美术教堂的整合(顾李芳)
让我们也在“童画”中自由飞翔(叶宇红)
谈小学美术教学如何激发学生兴趣(陈 燕)
谈音乐教育中创新思维能力的培养(王 琛)
信息技术与音乐教学整合初探(蔡紫娟)
让音乐课堂成为孩子们的快乐天堂(李小爱)
让音乐课真正活起来(张佩芳)
让学生纵情歌唱(赵清霞)
小学音乐课堂教堂中的情境创设(李寒凝)
常态下音乐教学的初探(葛云云)
谈音乐教学中的“学科综合”(魏 源)
歌唱教学要注重情感体验和能力的培养(李平娟)
让口风琴在音乐教学中“玩”出新天地(楼其冬)
让笛声更优美(桑 蕾 管锦善)
巧用道具 让音乐课堂更精彩(臧 婷)
追寻生活中的音符(肖银霞)
如何激发学生上体育课的兴趣(葛仁海)
小学体育快乐教学十法(曾 锋)
谈体育游戏在教学中运用(刘 岩)
让体育教学与生活亲密接触(吴 娟)
如何设计体育课的学习活动(祁红霞)
如何提高小学体育教学质量(严小鹏)
走进体育课 感悟新课堂(王秀芝)
谈概率在体育比赛中的应用(薛邦用)
如何把小学生体育课上出“味道”(盛莉青)
让科学课焕发人文光彩(陈 浩)
关注实验的质疑创新(刘兰芳)
信息技术教学中如何激发学生的创新能力(程显舒)
小学信息技术课堂教学中的几点体会(刁金花)
“活”中研之有得有思(李纯德)
农村小学开展综合实践活动的思考和探索(周丽妹)
[育人星空]
以“镜”育人 守护心灵(吴月超)
做学生的良师益友(李伦英)
为学生的成长扬帆远航(仇红丽)
和学生握手(叶晓梅)
学校综合性心理健康教育刍议(周红英 徐文强)
浅谈小学教师心育艺术素养(陈国冰)
谈幼小衔接中幼儿语言表达能力的培养(陈黎霞)
看 思维的火花如此闪光(陈 敏)
永不消逝的红头巾(陈 思)
让爱心陪伴孩子一生(董彦萍)
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