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《小学教学参考(综合)》
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《小学教学参考(综合)》2008年第11期

[科研视窗]
走在和谐的教育路上(张玉平) 我来编辑
感恩教育 时代的呼唤(韩 梅) 我来编辑
关于学校管理中的人本管理(周新霞) 我来编辑
加强管理 提升办学水平(陈宗行) 我来编辑
“全面品质管理”给学校管理的启示(袁开文) 我来编辑
让学校更精彩(胡宁英) 我来编辑
搭建校园网平台 整合应用远教资源(许典山) 我来编辑
收获 感恩 责任(黄爱华) 我来编辑
谈建构有利于学习的教室数学文化(区桂祥 梁伟清) 我来编辑
坚持依法治校 实行民主管理 构建和谐校园(浦士林) 我来编辑
当前中小学师德问题的突出表现及危害(黄继斌) 我来编辑
小学生良好校园生活习惯培养的对策(陈国冰) 我来编辑
学校文化建设更应关注细节(孙风山) 我来编辑
打造充满“语文味”的课堂(伏艳梅) 我来编辑
抓动态生成 让语文课堂更加精彩(祁美英) 我来编辑
把握节奏 焕发课堂教学活力(范敏丽) 我来编辑
创设和谐的课堂 促进学生全面发展(袁 瑾 丁元清) 我来编辑
充分利用多媒体技术 提高数学课堂教学效果(肖文建) 我来编辑
妙用虚实艺术让语文课堂充满活力(张 清) 我来编辑
数学课堂教学要注重实效性(张阳花) 我来编辑
数学课堂提问度的把握及方法、途径(许高水) 我来编辑
让兴趣成为语文课堂上跳动的音符(黄 钰) 我来编辑
关注学生发展 提高教教学有效性(袁 霞) 我来编辑
浅谈小学语文课堂教学于语言“五性”(徐晓珍) 我来编辑
摘下我的翅膀 送给你飞翔(艾 琳) 我来编辑
课堂信息反馈之我见(陈东海) 我来编辑
建设和谐高效的语文课堂(钱美玉) 我来编辑
优选时效性学习方式 提高教与学的有效性(蔡达聪) 我来编辑
优化课堂教学 让学生更加主动学习(曹红梅) 我来编辑
构建和谐的语文课堂 促进生命生长(范艳云) 我来编辑
“争阅读章·激阅读情”活动介绍(方广渭) 我来编辑
激发学生课外阅读兴趣七法(沈 宏) 我来编辑
课外阅读引导策略(郑月花) 我来编辑
得法于课内 得益于课外(刘新安) 我来编辑
润物细无声(张钦宝) 我来编辑
小学数学作业评价运用评语的探索(郑尔荣) 我来编辑
谈新课程中的小学数学评价(于晓炎) 我来编辑
以“雏鹰争章”为载体 改革评价方法(张卓卿 张华苗) 我来编辑
谈教师的评价对学生成长的暗示作用(曹建玲)
评价恰到好处 才是真的好(徐 婷)
拓展评价功能 促进学生发展(曹明亮)
高年级口语交际能力现状及对策(仲伟全) 我来编辑
课堂有效学习的误区与对策(姜三海) 我来编辑
小学生作文心理障碍的成因及对策(羌浩平) 我来编辑
小学生习作思维质量低的成因分析及对策(傅宝青) 我来编辑
农村小学英语师资队伍建设的对策研究(郭有吉) 我来编辑
关于小组合作学习的问题与对策(季从兰) 我来编辑
[课改纵横]
数学课外有效阅读前期引导策略(许忠平) 我来编辑
“数质”教育之我见(张小阳) 我来编辑
新课程备课中的情趣与意趣(周月霞)
情感(张秀娟)
语文教学贵在于“读”(黄东升)
动态生成:语文教学的价值追求(黄 华) 我来编辑
运用电教手段 提高语文教学质量(黄小云) 我来编辑
享受阅读的惬意(杨晓莉) 我来编辑
动态分组在小学教学中的应用(黄式平) 我来编辑
小学语文课堂现状的思考(李陆菲) 我来编辑
重视朗读教学 提高素质教育(瓦才仁措)
将情感融入小学语文审美教育中(王晓焕)
谈学生作文的个性化(承秀英)
走进生活 让语文教学更精彩(黄 玉) 我来编辑
强调表达生活也必须重视写法训练(张群芳)
谈数学教学与学生的发展(时同林)
追求“生活化”与“数学化”的和谐美(陈 勇)
信息技术让数学课堂“活”起来(樊华平) 我来编辑
信息技术在小学语文教学中的应用(黄绍凯) 我来编辑
让生活与数学全球通(蔡林飞) 我来编辑
架起情感的桥梁 让学生爱学数学(陈 玲) 我来编辑
“抓五环 促内化”优化概念教学(郑承勉) 我来编辑
让新理念融入数学课堂(孟 冰) 我来编辑
把握提高语文教学实效的根本(王祥连) 我来编辑
创建生态课堂 给语文教学注入创新的活力(蒋春华) 我来编辑
“快乐读书屋”教学策略探微(郝跃军) 我来编辑
谈小学语文教学中学生语感的培养(陈敏敏) 我来编辑
谈作文灵感的激发和培养之思考(马 庆) 我来编辑
小议新课标下阅读教学的创新(王彦军) 我来编辑
对话(周宏建) 我来编辑
培养参与意识 提高教学实效(王建燕) 我来编辑
挖掘文本资源 开辟练笔天地(程 华) 我来编辑
信息技术让语文教学焕发活力(崔海霞) 我来编辑
激情激趣 开启智慧(郑厚国) 我来编辑
对话,让语文阅读教学更有效(吴建明) 我来编辑
让学生在开放而具有活力的舞台上享受语文(张 瑛) 我来编辑
主线与板块(张 萍) 我来编辑
谈阅读教学中“读”的训练(许冬梅) 我来编辑
精益求精 让我们的语文课堂更精彩(楼可青) 我来编辑
看图学文教法刍议(马生朝) 我来编辑
自主探索与学习兴趣互为动力之源(缪俐俐) 我来编辑
精心预设先行 动态生成同步(李 静) 我来编辑
浅谈小学数学教学的几种基本方法(赵英积) 我来编辑
经历过程 互动生成(周 琴) 我来编辑
新课程理念下的小学数学作业设计(陈晓蕾) 我来编辑
低年级写话教学新探(吴兴宝) 我来编辑
数学教学应该追求“真实、朴实、扎实”的最高境界(杜春梅) 我来编辑
在阅读与习作间架一座金桥(马玉春) 我来编辑
善用插图进行拼音教学(范君艳) 我来编辑
谈阅读教学中审美因素的挖掘(曹玉辉) 我来编辑
谈农村小学阅读教学中的“读”(虞 康) 我来编辑
新课标下应用题教学的实践与反思(秦玲娣)
在生活中捕捉口语交际的火花(汤 岚)
让学生享受口语交际的快乐(杭亚洁)
谈小学语文教学中任务驱说的尝试(钱一欢) 我来编辑
新课程标准下小学数学练习课的有效生成(张启华) 我来编辑
谈语文阅读课中“对话教学”的实施(罗琳娜) 我来编辑
谈语文教学运用“空白”的艺术(姜 瑾) 我来编辑
关注教学细节 让课堂充满活力(陈金云) 我来编辑
重视听说读写 加强基础训练(陈 莉) 我来编辑
如何走好第一步(钱燕萍) 我来编辑
设计全新数学练习 奏响爱国教育旋律(武海云) 我来编辑
新理念下的快乐作文教学(李军林) 我来编辑
如何让学生的思维自由放飞(张玉华) 我来编辑
让数学命题焕发生命光彩(王 超) 我来编辑
丰富生活·激发兴趣·快乐写作(许书华) 我来编辑
议读感悟 平等对话(顾素芳) 我来编辑
新课标下语文教学行为的改变(林月萍) 我来编辑
谈小学数学教学中的“引趣”(邵恬恬) 我来编辑
想象作文训练点滴谈(李小高) 我来编辑
新课改带给我的新教法(高勤超) 我来编辑
精彩的课堂来自生成的师生对话(郑玉芬) 我来编辑
制造需求 提高课堂效率(江 伟) 我来编辑
“有关0的加减法”教学设计(金艳桃) 我来编辑
尊重个体差异 促进自主优化(赵双滨) 我来编辑
让情商之花在语文的沃土绽放(肖 芸) 我来编辑
浅谈新课程理念下的汉语拼音教学(林 晓) 我来编辑
激发朗读兴趣 提高学生语文素养(黄 萍) 我来编辑
遗失语文性的语文课堂(杨海蕊) 我来编辑
如何实现语文家庭作业布置的有效性(陈淑燕) 我来编辑
他们给我惊喜(李兴英) 我来编辑
落实四个“一点” 有效促进探究学习(任季芳) 我来编辑
小学数学毕业总复习策略初探(张杰华) 我来编辑
数字 别样的语文(赖春梅) 我来编辑
QQ联盟:给语文课外学习的别样洞天(周华东) 我来编辑
如何让新入学的孩子喜欢我们的课堂(谢 娜) 我来编辑
如何引领学生走进数学的殿堂(姜 艳) 我来编辑
尊重差异性 改革小学语文作业(唐 波) 我来编辑
联系生活实际 创设探究情境(倪江年) 我来编辑
谈小学低年级语文教学(尹忠琼) 我来编辑
源头活水流 锅里煮饭香(周美华)
让学生在合作交流中自主学习(冶桂花)
用爱·用情·用心(龚广红 成汉平)
对个性化阅读的冷思考(王泰诚) 我来编辑
拥抱生活 撷取素材(刘丽花) 我来编辑
关于小学数学教学若干问题的探究(杜龙梅) 我来编辑
让数学课堂亮起德育之光(曾志成) 我来编辑
在体验中学习 在学习中体验(罗新荣) 我来编辑
正确面对小学生在数学课堂中的“越位”(林 娟)
改头换面后的“应用题”(王 虹)
老师 能让我说说自己的想法吗(蒋晓燕)
关注“小细节”成就“大智慧”(薛亚平) 我来编辑
投影在服装制图教学中的应用(金慈芳) 我来编辑
容学习差错 促健康成长(张雪清) 我来编辑
初探小学数学解决问题的策略(李至艳) 我来编辑
扎实 有效(宋樟兴) 我来编辑
网络教学在数学复习课中的运用探究(陈玉琴)
谈信息技术教学中学生信息道德的培养(沈 澄)
精心引导 有效交流(钟兴娟)
浅谈如何培养学生创新意识和实践能力(梁士柱) 我来编辑
新课程背景下数学教学中学生能力的培养(黄 玲) 我来编辑
谈学生课外阅读能力的培养(朱聪智) 我来编辑
联系生活实际 培养学生应用能力(张丽莉) 我来编辑
培养学生的“六”想(李国夫) 我来编辑
让学生多渠道学习语文(彭息英) 我来编辑
激活思维 培养能力(侯春梅) 我来编辑
彰显估算价值 培养估算意识(居述明) 我来编辑
谈如何培养学生多样化的学习方式(韦益群)
学贵有疑(韩红艳)
架起通向生活的桥梁(周海青 李海荣)
[教学经纬]
牛津英语教材A板块教学的误区(陈 晴) 我来编辑
关注学生差异 实施作业改革(李春华) 我来编辑
欣赏你的学生(周春霞) 我来编辑
牛津小学英语Unit 4 Time第一课时说课稿(杨 静) 我来编辑
谈小学英语教学新理念(狄成静) 我来编辑
点燃评价的生命火把(王梦媛) 我来编辑
在活动中探究 在探究中发展(刘永红) 我来编辑
贴近生活 荡涤“污垢”(徐学永) 我来编辑
拓展品德课堂 彰显有效教学(徐兆祝) 我来编辑
《品德与社会》课中的创新教育实践初探(孙建平) 我来编辑
谈如何培养学生的美术创造能力(吴平干) 我来编辑
对美术开放性教学的思考(叶杨荣) 我来编辑
审美·探究·创造·环保(徐晖阳) 我来编辑
钢琴家齐尔品对中国音乐民族化发展的影响(宋林涓) 我来编辑
让音乐课堂在童心中飞扬(刘 李) 我来编辑
兴趣培养是上好音乐课的关键(吴秀萍)
如何在美术教学中联系生活(许文红)
谈审美通感和声画结合(贲海燕)
丰富聋校律动课教学的小教具(崔苏粤) 我来编辑
情境交融 美在其中(丁翠萍) 我来编辑
体育学科如何培养学生情商(周素祥) 我来编辑
宽容 让低年级体育教学更精彩(许文华 丁 芸) 我来编辑
运用心理活动规律提高体育课教学效率(欧春燕 石 维) 我来编辑
田径教学要给学生一方乐土(颜小琴) 我来编辑
小学体育适应学生个体差异学习评价探究(程百花) 我来编辑
根据小学生身心特点促进其技能发展(樊继磊) 我来编辑
谈研究性学习在体育教学中的运用(王海霞) 我来编辑
要用儿童的眼光看世界(曹元玲) 我来编辑
合作探究 内化导行(王 东) 我来编辑
小学科学教学中学生“个体特殊经验”运用策略(谢小立) 我来编辑
文化视野中的劳技教育(薄方林) 我来编辑
综合实践课程活动内容选择初探(李建锋) 我来编辑
学校综合实践活动的“五结合”(鲍 磊)
在新课程标准下 对信息技术教学的几点思考(张荣荣)
[育人星空]
爱是教育的源泉(陆秀丹)
依据学生心理 科学管理班级(张 萍)
巧用暗示 使批评更富温情(张宏军)
欣赏 赞扬 鼓励(李秀丽)
运用“历奇为本辅导”理念为少先队活动建设锦上添花(韩建秋)
石头·剪刀·布(卞宝锦)
爱 教育的真谛(潘雪霞)
谈班主任工作中的爱心教育(莫李有)
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