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《小学教学参考(综合)》
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《小学教学参考(综合)》2008年第10期

[科研视窗]
因人而异 分层施教 促进学生科学发展(王晓艳) 我来编辑
加强校本教研 促进教师成长(刘 红) 我来编辑
实现集体备课从形式超越到实质的有效策略(韩 梅) 我来编辑
校园绿色文化建设的实践与思考(苏俭敏) 我来编辑
激活学生的快乐因子 做数学课堂的主人(刘锦宗) 我来编辑
让语文课堂焕发活力(沈庭瑜 沈 娜) 我来编辑
刍议小学语文课学生的全员参与(凌 萍) 我来编辑
落实新的课程标准 探究数学课堂教法(潘小凤) 我来编辑
巧用电教媒体 精彩语文课堂(王海芬) 我来编辑
语文课堂亟待“减肥”(李维芹) 我来编辑
谈小学课堂教学中的激励问题(刘国民) 我来编辑
如何优化数学课堂教学(时同林) 我来编辑
重拾“简单” 返朴归“实”(王 智) 我来编辑
追寻数学课堂的和谐美(吴嫦云) 我来编辑
巧用学具“操作” 提高课堂教学实效(丁兴权) 我来编辑
给学生一个多姿多彩的课堂(肖之凤) 我来编辑
谈开放性的数学课堂教学(张银泉) 我来编辑
谈新课程理念下的数学课堂教学(陈永明) 我来编辑
开掘生活资源 激活数学课堂(李新茹) 我来编辑
新课程理念下的“五化”教学(顾明珠) 我来编辑
小学课外阅读指导之我见(黄翠明) 我来编辑
扶出兴趣 扶散重点 扶给方法(王 霞) 我来编辑
让书香丰富孩子们的童年(刘铝燕) 我来编辑
让学生亨受“煮书”的乐趣(徐进霞) 我来编辑
巧设突破口 引导学生读书(曹艳英) 我来编辑
善用阅读期待 彰显课堂生命的活力(陈君德) 我来编辑
教师应成为阅读教学中的“护花使者”(苏守珏) 我来编辑
给孩子一个书香弥漫的童年(任菊萍) 我来编辑
站在课改前沿谈学生的素质评价(刘朝兵) 我来编辑
谈小学语文课堂教学评价方式(潘晓玲) 我来编辑
灵活批改 全面评价(万小琴) 我来编辑
农村小学科学教师数据意识的现状及培养策略(盖 玲) 我来编辑
农村学生口语表达能力差的原因及对策(梁 香) 我来编辑
小学作文教学问题与对策(倪 瑞) 我来编辑
[课改纵横]
小学生语文家庭作业布置的几点尝试(杨晓莉) 我来编辑
让学生学自己的数学(张春兰) 我来编辑
追寻绿色生态课堂(陈 燕) 我来编辑
谈信息技术环境下的数学“体验学习”(李春生) 我来编辑
创设空间 主动探究(曹立新) 我来编辑
让学生爱上数学日记(李志侠) 我来编辑
谈创设数学趣味课堂教学的策略(沈卫国) 我来编辑
让古诗词教学充满诗情画意(叶赛红) 我来编辑
数学与其他学科联系(韦波富) 我来编辑
牵住课文主线 引领学生感悟文本(代寿明) 我来编辑
关注学生发展 实施分层教学(许 玲) 我来编辑
在实践中成长(廖传永) 我来编辑
谈课堂提问的艺术(俞红琴) 我来编辑
刍议小学数学动手操作的误区(吴伟华) 我来编辑
“用数学”使课堂鲜活起来(张秀丽) 我来编辑
数学知识生活化(聂文波) 我来编辑
善待课堂上的“麻雀嘴巴”(王玉红) 我来编辑
以生为本 绽放智慧教学之花(吴 希) 我来编辑
利用多媒体优势 构筑动态、高效的数学学习(嵇 香) 我来编辑
谈语文的自组织学习(潘 冬 陈荣芹) 我来编辑
转变学习方式 提高教学有效性(刘贞梅) 我来编辑
引导一年级学生学会合作学习(肖士奎) 我来编辑
“读”在语文教学中的根本地位(胡国良 徐教政) 我来编辑
实践活动在数学教学中的作用(张 华) 我来编辑
论数学教学中理解错误的合理性(相 丽) 我来编辑
从生活人手优化小学阅读教学(吴微英) 我来编辑
语文教学需要闪光的灵性(曹爱华)
数学教学中应追求的智慧(朱志明 胡小林)
优化作业管理 提高学生素质(尚 倩)
谈数学教学中如何实施创新教育(叶伟红) 我来编辑
教师要带着学生走向教材(王学昭) 我来编辑
让预设与生成共舞(王 超) 我来编辑
发展主体 提高实效(郭希华) 我来编辑
平等和谐的教学 让数学充满魅力(葛晓静) 我来编辑
作文教学中如何引导学生思维(应巧爱) 我来编辑
多媒体在小学数学课堂教学中的运用(卞 祥) 我来编辑
善待“错误”资源 打造精彩课堂(王宜练) 我来编辑
学生口语交际训练五法(黄静学) 我来编辑
倡导情感教学 焕发语文魅力(郑志生) 我来编辑
谈语言的音乐美(任亚平) 我来编辑
等待是促进学生自主学习的有效策略(赵咏梅) 我来编辑
谈如何有效合理地确定和组织教学内容(张杰华) 我来编辑
让生活走进数学 使数学走向生活(樊青平) 我来编辑
有效教学应做到三个“倡导”(马亮亮) 我来编辑
构建绿色课堂 焕发生命活力(黄凌红) 我来编辑
努力提高作文批改的有效性(郑 瑛) 我来编辑
谈小学语文教学中的预设和生成(刘永英) 我来编辑
激活情感 将生气赋予习作(黄东旭) 我来编辑
创设情境(王 欣) 我来编辑
主题式活动(缪建华) 我来编辑
努力构建小学数学中年级“讲、练、议、评”教学模式(薄晋伟) 我来编辑
重在燃起学生自主探究的激情(季丽君) 我来编辑
创设问题情境 激发学生探究新知(李育军)
小学作文教学优化与学生创新精神的激发(余明山)
让真情在学生作文中自然流露(刘利霞)
因势利导 激发兴趣 教学生识字(龚传琴 侯曙光)
《可能性》教学设计与评析(夏 雪)
谈培养符号感“三部曲”(胡卫政)
学海无涯乐作舟(林巧英)
抓住童心 畅所欲言(马晓菡)
活用教材主题图 创造精彩教学(覃祝书)
教学中的体验(刘月红)
“善对”负迁移 提高教学有效性(陈益明)
在纠正错误中闪现教育智慧(周 丹 徐阿林)
谈数学练习反馈的策略(张锦艳) 我来编辑
小学语文对话教学管见(陈小琴) 我来编辑
低年级写字训练的点滴体会(吴月萍) 我来编辑
巧“改”语境歌活“用”参考书(沙建华) 我来编辑
课尾练习设计“五注重”(陈 波) 我来编辑
如何创设“纯数学化”情境(沈正会) 我来编辑
“认识角”教学设计和评析(徐 培) 我来编辑
小学生说话训练五部曲(仇 燕) 我来编辑
浅谈整数简便计算教学(吴云青) 我来编辑
《锡林郭勒大草原》教学设计(吴贤玲) 我来编辑
古诗教学要点亮“四盏灯”(荀以勇) 我来编辑
重拾“简单” 返朴归“实”(王 智) 我来编辑
写字教学之我见(朱亚萍) 我来编辑
美文美读 美的薰陶(郭玉福) 我来编辑
亲近拼音 激活情感 享受快乐(李秀凤) 我来编辑
巧用插图 提高教学有效性(沈爱民) 我来编辑
信息技术与语文教学的整合浅探(吴六斌 李增玲) 我来编辑
作文训练新尝试(陈建华) 我来编辑
浅谈信息技术在小学语文教学中的应用(邵保平) 我来编辑
谈童谣在语文学法指导中的运用(奚涵玉) 我来编辑
谈在教学中激活学生思维的方法(张 欣) 我来编辑
凝练教学语言 闪现课堂智慧(朱云娣) 我来编辑
研读把握文本 提高教学效率(唐 慧) 我来编辑
分数除法应用题教学反思(贲月红) 我来编辑
小学基础教育误区之思考(刘晓燕) 我来编辑
宽容 引领 共鸣(吴海林) 我来编辑
除到每两个数都是互质数为止吗(王朝兵) 我来编辑
对“谎花”的期待(王少平) 我来编辑
小问题的分析(胡秀源) 我来编辑
对小学数学教学生活化的实践探索(唐 莉) 我来编辑
口语交际教学要加强自信心的培养(翟玉昌) 我来编辑
新课程理念下如何指导学生感悟理解课文(卢书茵) 我来编辑
怎样问才更有效(王连冠) 我来编辑
别让精彩擦肩而过(卞 静) 我来编辑
让学生在自主探索中学会学习和创造(江兆凤) 我来编辑
开发课程资源 拓展活动时空(孙 萍) 我来编辑
意料之外的收获(李玉芬) 我来编辑
小学数学转化学困生的策略(张晓云) 我来编辑
数学家庭作业:学生发展的新空间(黄裕妹) 我来编辑
加强小学生数感的培养(张兴龙) 我来编辑
失误引发的精彩(赵云腾) 我来编辑
抓住“好奇” 体会“三心”(陈红梅) 我来编辑
美丽的个性解读(王凯丹) 我来编辑
由“倾听”冷遇引发的热思考(贺 芬) 我来编辑
《轴对称图形》教学反思(宋 波) 我来编辑
课堂作业要促进小学生独立学习能力发展(朴昌东) 我来编辑
让学生在亲身体验中学习(章 莉) 我来编辑
谈外来民工子女的习惯培养(石晓英) 我来编辑
如何让语文活动课“动”起来(吴小梅) 我来编辑
在传承与创新中寻求结合点(王 瑛) 我来编辑
抓课后习题 促进学生课前自主预习(张培红)
永不凋零的心灵之花(吴双燕)
利用“错误”资源 促进教学生成(石 翀)
我对“简简单单”教语文的理解(周晓磊) 我来编辑
浅谈朗读教学的落实(丁学华) 我来编辑
“种豆南山下”的思考(肖安群) 我来编辑
新理念下的教学评价方式初探(覃超群) 我来编辑
谈如何提高学生发言的积极性(张林林) 我来编辑
也谈《读书莫放“拦路虎”》教学(任怀忠) 我来编辑
谈小学语文教学中的朗读训练(黄 丹) 我来编辑
立足文本 适度拓展 促进发展(薛桂平)
要让学生动起笔墨来读书(腾 莉)
如何引导学生主动学习数学(王 鹏)
匠心独运 实现有效提问(陈小红) 我来编辑
在阅读教学中如何培养学生的创新能力(凌红英) 我来编辑
如何培养小学生自制力(肖争春) 我来编辑
如何引导学生有效地建构数学知识(李春娟) 我来编辑
谈如何培养学生的创造性思维(郭秋妹)
谈谈如何培养学生的提问能力(林晓红)
张扬个性 表现自我(姚志群)
如何在识字教学中提高学生的能力(徐红英)
在生活中培养学生的数学技能(姜小花)
[教学经纬]
小学英语教学设计的要求和方法(王咏梅)
小学英语课堂游戏教学热下的冷思考(罗国群) 我来编辑
活跃英语课堂 放飞学生思维(张 莉) 我来编辑
浅谈英语游戏教学(李 萌) 我来编辑
让思维跟着身体动起来(季 益) 我来编辑
创设生活化的英语课堂(练文静) 我来编辑
谈小学英语课堂教学导入法(刘克霞) 我来编辑
“动”起来更精彩(昌松宏) 我来编辑
善用“教材”优化教学(林朝煌) 我来编辑
应注重对学生进行道德辨析能力的培养(赵增桂) 我来编辑
发掘名人资源 弘扬名人精神(潘伟兴) 我来编辑
合作学习 你准备好了吗(梅志宏) 我来编辑
德育是学校的生命(宋小琴 顾文涛) 我来编辑
《威武的盾牌》教学案例(定兆艳) 我来编辑
巧创魅力磁场 精拨兴趣情弦(姚慧萍) 我来编辑
“青歌赛”留给我们的思索(卞 琦) 我来编辑
音乐课重“多媒体”轻“基本功”现象及反思(王 娟) 我来编辑
如何提高学生的音乐素质(李若梅) 我来编辑
“丝竹流韵”教学设计(王冯宁) 我来编辑
让学生体验学习音乐的乐趣(盛 红) 我来编辑
再谈农村小学体育课程资源的开发与利用(刘 军) 我来编辑
小学体育课堂“选项必修”教学模式的实践(俞景芬) 我来编辑
体育教学中表扬与批评的合理运用(李 斌) 我来编辑
优化教学方法 提高教学效率(袁春林) 我来编辑
小学信息技术教学策略的探索(张文凤)
在学生的“亲历探究”中创设良好的精神心理条件(陈立登)
怎样使科学探究更有效(李许芳)
《学泡茶》教学设计(陈爱红)
遇到困难要战胜它(彭 佳)
春天在哪里(陈求发)
[育人星空]
谈做个有强磁力的班主任(张展来)
捕捉亮点多报“喜”(徐泽川)
班主任工作是一种创造性的劳动(张俊国)
感动(邓林章)
让感恩从心开始(周萍萍)
浅议幼儿环境教育的必要性及其实施方案(丁晓秋)
在栀子花香中写作(许书华)
俯下身子 聆听每一朵花开的声音(杨光益 )
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