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《小学教学参考(综合)》
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《小学教学参考(综合)》2008年第05期

[科研视窗]
新课程理念下小学数学教师培养策略初探(潘 登) 我来编辑
让学生在有效学习习惯引领下健康成长(陈玉珍 晁 铭) 我来编辑
探析小学数学有效课堂教学评价的策略(蔡计挺) 我来编辑
对小学语文生活化教学设计的思考(朱旭红) 我来编辑
小学语文校本课程开发初探(罗文彦) 我来编辑
浅谈对学生合作学习的评价(印雪梅 李海东)
如何指导小学生做好“读文答题”(万绪波)
实施“分层递进”教学 全面提高语文素养(林明存)
浅淡网络环境下的教与学(陈 波) 我来编辑
农村教师在实施新课改中的困惑(姜 红) 我来编辑
给学生一个书香童年(何孝波) 我来编辑
以案说法(杨柳岸) 我来编辑
农村小学地方课程教学的现状调查与对策(李开武) 我来编辑
让学生在丰富的操作活动中学习(谢世萍) 我来编辑
扩大对话窗口 建立互动式教学模式(刘同仪) 我来编辑
教师在新课程实施中应体现的基本人文素养(张 健 王次娥) 我来编辑
抓好课堂教学改革的新思考(杨 义) 我来编辑
如何让学生创造性地进行自主作业(蔡 辉) 我来编辑
小学数学体验学习实施策略的探究(郑势佳) 我来编辑
创新教学行为 推动新课程发展(陈金捧) 我来编辑
谈小学低年级学生课外阅读指导(陈 燕) 我来编辑
关注生活与积累 拓宽综合性学习渠道(吴旭志) 我来编辑
该出手时就出手(应云云) 我来编辑
谈新课程背景下的小学数学教学评价(吕艳花) 我来编辑
培育好奇心 激发求知欲(张蓓蕾) 我来编辑
利用多种手段 促进学生主动发展(王海燕) 我来编辑
因势利导 激发求异(付玉英) 我来编辑
让意会在阅读教学中静静流淌(戴网生) 我来编辑
谈小学数学教学审美化的过程(孙吉荣) 我来编辑
学校、家庭、社会三位一体共同构建和谐育人环境(高 爽) 我来编辑
如何促进学生的主体性发展(黄志坚) 我来编辑
摅谈转化思想的教学(单莲芳) 我来编辑
让课堂评价更有实效(杨艳琴) 我来编辑
欣赏与素质教育(张 帆) 我来编辑
如何培养学生思维的创造性(戴兴国) 我来编辑
[课改纵横]
追本溯源 回归本真(邱云菊) 我来编辑
学生板演(阮 锋) 我来编辑
应该充分运用形象直观的教学方法(蒋意扬) 我来编辑
怎样创设快乐的数学课堂(傅明流) 我来编辑
让“真情”流淌(严红梅) 我来编辑
小学低中年级写字教学的几点建议(吴义前) 我来编辑
珍视教学细节 演绎精彩课堂(顾 娟) 我来编辑
抓住对话,演绎精彩课堂(易增加) 我来编辑
写话起步 也很精彩(黄 乔) 我来编辑
习作教学应促进学生的个性化发展(潘其明)
巧用幽默 提高学生学习数学的兴趣(郭益妍)
适合的才是最好的(黄桂东)
寓教于乐 优化识字教学(王晓燕) 我来编辑
谈课堂教学有效性的提高(蔡秀华) 我来编辑
作文教学的四个要点(李 俊) 我来编辑
谈语文教学的德育教育(潘秀清) 我来编辑
试论小学课堂教学中创新意识的培养(张玉成) 我来编辑
搭建探索平台 发展空间观念(罗秀华) 我来编辑
独立思考是有效合作学习之根本(张建英) 我来编辑
质疑(何秀叶) 我来编辑
浅谈学生自主学习能力的培养(袁海军) 我来编辑
如何让学生轻轻松松作文(廖小平) 我来编辑
培养学生良好的学习习惯(凌 燕) 我来编辑
趣味拼音 快乐学习(冯丽梅) 我来编辑
让数学因生活而精彩(钟鑫鲲 叶萍虹) 我来编辑
浅议小学数学作业评价的有效性策略(熊纪鹏) 我来编辑
新课程理念下如何培养学生的问题意识(蓝月宏) 我来编辑
表扬,让数学课堂焕发生命活力(宋月芳) 我来编辑
生活中处处皆数学(施宁芳) 我来编辑
“错误”(黄 娟 陈振洪) 我来编辑
透视审题 循因开方(张 英) 我来编辑
“不分类型”教学分数应用题的有效策略(张传民) 我来编辑
追寻有效的小组的合作学习(李彦霏) 我来编辑
如何帮助学生提高写作能力(王玉敏) 我来编辑
中年级数学半游戏式复习课教学的探索(许冰彬)
“差生”适合板演吗?(王念利)
刍议数学教学生活化(钱菊芳)
信息技术与数学教学的整合(余明徽) 我来编辑
培养学生思维能力 提高课堂教学效率(赵吉眷) 我来编辑
新课改下的数学课堂教学之我见(刘 刚) 我来编辑
改变自己,让学生快乐作文(徐志龙) 我来编辑
互动生成离不开有效引领(石科清) 我来编辑
转变学习方式 促进学生发展(张财旺) 我来编辑
巧用信息技术 促进有效教学(洪 欣) 我来编辑
让课堂教学活起来(黄世宁) 我来编辑
新课程背景下探究性学习的实践与探索(陆从俊) 我来编辑
创设教学情境 注重情感育人(黎卓鹏) 我来编辑
尊重个体体验 张扬学生个性(谭爱华) 我来编辑
语文课堂教学中的激励法(潘竞玲) 我来编辑
小学数学学法指导浅见(邓成忠) 我来编辑
教师如何“引领” 学生怎样“主动”(陈兵才) 我来编辑
用生活构建数学应用平台(朱兴林) 我来编辑
布积累之云 降语言之雨(黄 英) 我来编辑
作文教学观应有四个转变(申士保) 我来编辑
引导学生敞开心扉与文本“对话”(董伟英) 我来编辑
增强作业批改实效性两举措(曹晓峰) 我来编辑
构建有效课堂 焕发生命活力(裘黎霞) 我来编辑
简约 整合 深刻(秦志平) 我来编辑
谈如何培养学生热爱科学的意识(杨玉兴) 我来编辑
还乡材习作的泥土芳香(潘慧娟) 我来编辑
如何提高小学数学课堂教学的有效性(金淑梅) 我来编辑
小数教学的同题课很有研究(张 林) 我来编辑
小学生阅读指导之我见(胡秀英) 我来编辑
激发兴趣 快乐识字(曾彩霞) 我来编辑
谈小学数学生活化教学(丁春梅) 我来编辑
摭谈古诗教学中的“五美”(刘秋连) 我来编辑
如何创设和谐的美的教学环境(卢雪兰) 我来编辑
播下一种行为,收获一种习惯(李淑艳) 我来编辑
有效对话 让课堂生命焕发活力(喻德萍) 我来编辑
谈快乐作文(黄春燕) 我来编辑
浅探如何寓识字教学于娱乐之中(朱洪钟 杨秋育) 我来编辑
语文教学中如何激发学生的情感(戴春辉) 我来编辑
小学数学教学导入管见(周 勇) 我来编辑
随课文巧练 笔提高作文水平(陈 莉) 我来编辑
加强课外阅读 提高语文素养(吴建善) 我来编辑
猜出来的精彩(顾 燕) 我来编辑
谈拓展三年级作文片段训练的有效途径(任淑典) 我来编辑
语文教学应促进学生的发展(陈秀芬) 我来编辑
灵动的思维 个性的展现(庞小妹) 我来编辑
加强数学阅读指导 提高数学学习能力(关奇霞) 我来编辑
谈低段阅读教学中的生成(王华群) 我来编辑
如何放手让学生自悟自得(周海兵) 我来编辑
“20以内退位减法”教学再探与反思(罗丽敏) 我来编辑
把握学习起点 构建有效课堂(陆建江) 我来编辑
创造性地运用教材 充分发挥学生的主体作用(蔡广才) 我来编辑
巧比分数大小(王东平) 我来编辑
[教学经纬]
了解英语国家文化 努力提高教学效率(尹 霞) 我来编辑
英语教学要将教材优化整合(黄小红) 我来编辑
“梯次训练法”在英语口语训练中的运用(张晓花) 我来编辑
捕捉瞬息之变 绽放教学智慧(杨小静) 我来编辑
如何提高小学生英语交际能力(王秀余)
学困生,一个不容忽视的弱势群体(张周霞)
在英语教学中如何激发学生学习兴趣(颜玉霞)
让德育课堂在生活中绽放光彩(苏小丽) 我来编辑
注重活动实效 闪现灵动课堂(李健虹) 我来编辑
整合品德课程资源 构建品德生活课堂(许湘山) 我来编辑
为有源头活水来(黄旭玲) 我来编辑
新课程小学品德教学期盼回归生活(赵玲豪) 我来编辑
浅谈思想品德课中的情境教学(李 枫) 我来编辑
转变学习方式,焕发美术教育新生命(费昆琪) 我来编辑
学生是开心的,你是幸福的(杨冬梅) 我来编辑
美术作业真实性评价的策略(张小青) 我来编辑
在美术教学中培养学生的创新能力(倪建敏) 我来编辑
让学生真正成为课堂的主角(杨小莉) 我来编辑
美术教学中学生自我评价办法探究(林 洁) 我来编辑
音乐性(蒋菊芬) 我来编辑
谈音乐教学中如何体现学生的主体地位(张玲玲) 我来编辑
快乐和谐的音乐美(万 莉)
小学音乐欣赏课的探究(盂 雁)
谈小学音乐教育中学生审美能力的培养(卢玟璇)
阳光体育公约:体育锻炼的有效延伸(颜小琴) 我来编辑
《食物包装上的信息》教学案例与反思(张巧英) 我来编辑
明辨真伪,呼唤真实有效的科学课堂(施 丹)
科学探究中要渗透人文精神(潘微芳)
《观察与描述》教学谈(张小勤)
不断创新 与时俱进(金冰洁) 我来编辑
运用现代教学手段 优化自然课堂教学(邱健筠) 我来编辑
自然课的观察原则与观察方法(徐广宽) 我来编辑
综合实践活动课(任爱晓 徐雪芳) 我来编辑
[育人星空]
优化班级环境 提高教育教学质量(潘贤生) 我来编辑
细微处见真情 共建美好“家园”(施允如) 我来编辑
当学生拒绝你的时候(葛智蓉) 我来编辑
班主任工作如何取得家长的信任的支持(黄丽珍) 我来编辑
构建“活动育心”平台奏响校园和谐乐章(殷 毅) 我来编辑
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