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《小学教学参考(综合)》
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《小学教学参考(综合)》2008年第04期

[科研视窗]
影响儿童道德学习的外部环境归因与对策(梅 玲 任建波) 我来编辑
聋校阅读尝试教学中即时评价的操作(罗刚勤) 我来编辑
提高汉语拼音教学实效性的几点思考(唐明霞)
让读书成为习惯(朱延桂)
对话,生活课堂的呼唤(李金和)
鼓励创新 启迪思维(张丽英) 我来编辑
营造民主气氛 构建和谐课堂(张克明) 我来编辑
谈新课程理念下合作学习的新取向(马秋芳) 我来编辑
渴望琅琅书声(黄凤葵) 我来编辑
谈如何实施体验性学习(陈义珍) 我来编辑
引导学生自主参与数学课堂学习活动(陈文明) 我来编辑
提高阅读能力四部曲(谢丽玲) 我来编辑
新课程理念下教学练习设计的实践与思考(倪 燕) 我来编辑
新时期的课程理念与教师的角色(冯昌金) 我来编辑
采撷生活之美 回归习作之真(郁正义) 我来编辑
“小课题”研究活动探究(韩晓琴) 我来编辑
作业本,和谐的记录本(陈 良) 我来编辑
谈阅读教学与信息技术整合的探索(孙忠心) 我来编辑
谈新课程改革下小学语文课堂教学的误区(徐秀梅) 我来编辑
让自尊永驻“差生”心田(朱丹梅)
立足反思促进科学教师专业成长(项新林)
也谈“精讲多练”(曾 志)
遵循心理规律 倡导赏识评价(杜志民) 我来编辑
谈聋儿早期教育课程的整体性(黄彩艳) 我来编辑
雷区里的舞蹈(夏巧娟) 我来编辑
谈如何培养低年级学生识字的兴趣(黄玉平) 我来编辑
让课改下的语文焕发生命的活力(袁和红 王田翠) 我来编辑
关于小学数学实践活动课程实施途径的探讨(倪丽红) 我来编辑
巧用讲解示范法实践新课标(宋海琴) 我来编辑
教学中学生探究学习平台的构建(林龙官) 我来编辑
健全学生心理素质 提高语文教学质量(陈锦如) 我来编辑
数学情境图让我们收获了什么(张传民) 我来编辑
浅谈多媒体辅助教学在语言教学中的优势(国 平) 我来编辑
谈提高小学语文课堂教学效率的策略(闰春兰) 我来编辑
浅谈当前语文课堂教学中的“左”倾现象(谢跃春) 我来编辑
谈诵读经典古诗文与学生品德的培养(黄艳玲) 我来编辑
“等可能性”知识不宜在小学里教学的几点理由(陆晓蓉 程继德) 我来编辑
真实——课堂教学的灵魂(伏芸芸) 我来编辑
网络与作文教学整合,培养学生创新能力(俞学志) 我来编辑
综合实践课程“小课题研究”模式的实践与思考(吴兴宝) 我来编辑
反问教学(陈 娟) 我来编辑
唤醒生活体验,铺设语感培养的通途(薛娇蓉 王菊芳) 我来编辑
开发课堂教学潜能 培养学生学习(牟海玲)
浅析和谐课堂的构建(李锡泉)
现代信息技术与科学课程整合促进学生有效学习(严勤英)
智慧,在阅读中拔节(吴美玉) 我来编辑
唱响同一首歌(傅翔燕) 我来编辑
多元化课外识字评价,展望识字的明丽天空(连秋凤) 我来编辑
创设条件,让学生自主建构数学知识(钮凤兰) 我来编辑
[课改纵横]
小语教学中情感态度的作用(陈求发) 我来编辑
激励,让学生放飞个性(颜 慧) 我来编辑
创新教学点滴谈(张风萍 谢寿同) 我来编辑
惟有源头活水来(曹艳丽) 我来编辑
读写结合,促进语言转化(范诗明) 我来编辑
提高学生反思能力的基本策略(茅冬伟) 我来编辑
从教材的处理解读教学功力(韦波富) 我来编辑
意想之中意料之外(程 震)
数学教学与思维能力的培养(林焕书)
让学生会问、善问(范君艳)
回归生活(江招金) 我来编辑
小学语文教学培养学生自主学习能力刍议(徐立俊) 我来编辑
如何对待小学生数学学习中的错误(袁继辉) 我来编辑
浅议小学数学学习方式的多元化(詹旭棠) 我来编辑
营造文化氛围 熏陶语文素养(陈 林) 我来编辑
今天的课堂,你解放孩子们了吗?(胡晓燕) 我来编辑
运用数学牌 学好应用题(马惠丽) 我来编辑
给学生一片想象的天空(陆海凤) 我来编辑
穿越语言文字,引领学生走进文本深处(何 飞) 我来编辑
感悟“候课”(吕正家) 我来编辑
问渠哪得清如许 为有源头活水来(王 敏) 我来编辑
创设乐写情境 体验写作乐趣(陈广忠) 我来编辑
把学习主动权交给学生(陈 燕)
用好评价 促进交际(蒋晓波)
初读,一个不可忽视的环节(虞婷娟)
追求简单有效的作文教学(朱清华) 我来编辑
浅谈阅读欣赏与作文教学的有机结合(邵爱莲) 我来编辑
让“现代之意趣”携“古意盎然之境”(周海丽) 我来编辑
追寻富有内函的数学课堂(施 瑾) 我来编辑
让“情”在阅读过程中过足瘾(章晓玲) 我来编辑
小学古诗教学模式探究(王玲林) 我来编辑
对“因数和倍数”教学的学习与思考(翟宝玲) 我来编辑
发展估算技能落实课标精神(郑秀莺 苏志强) 我来编辑
数学课堂要引导学生去发现(方 年) 我来编辑
关于小学应用题教学的几点思考(王成东) 我来编辑
让阅读期待彰显课堂生命活力(吴佩芳) 我来编辑
低年级数学多元化评价方式初探(陈 芸) 我来编辑
做中学 学中做(杨晓东) 我来编辑
关注生活体验 尊重个性发展(张 飞) 我来编辑
新视角的教学活动设计(王 青) 我来编辑
浅谈如何提高低年级学生计算能力(刘丽娟) 我来编辑
让作业扬起个性的风帆(夏 荣) 我来编辑
浅谈在数学学习中“学困生”的转化工作策略(杨秀忠) 我来编辑
浅谈语文教学的练习设计(石志红) 我来编辑
以“课标”为导向 激活数学课堂(罗秀华) 我来编辑
重视学生阅读提高学习效率(朱生发) 我来编辑
小学口语交际教学谈(黄永钦 曾一峰) 我来编辑
浅谈小学数学教学中的语言激趣(宋雪莲) 我来编辑
关注个性差异 尽显阅读本色(杨骏萍) 我来编辑
让学生体验生活中的数学(史 红 李爱杰) 我来编辑
小学数学思维训练的艺术手法(林秋香) 我来编辑
探究方法 提高效率(程美玉) 我来编辑
语文课堂应让“读”占鳌头(张启超) 我来编辑
汉语拼音教学探究(徐忠兰) 我来编辑
预设与生成(黄邵英) 我来编辑
返璞归真 以读为本(谢福秀) 我来编辑
童心,当如此感受生命(苏武德) 我来编辑
浅谈课堂教学中的师生互动(沈 平) 我来编辑
谈新课标下的作文评改策略(杨旭红) 我来编辑
构建“生态和谐”的语文课堂(陈革辉) 我来编辑
新理念下作文教学浅探(阳丽霞) 我来编辑
开放应用题教学方式 培养学生的应用意识(陶 建) 我来编辑
在语文教学中培养学生的创新能力(刘丽霞) 我来编辑
浅谈小学生思考能力的培养(何孝波) 我来编辑
流失在教师手指间的“平均分”(吴彩金) 我来编辑
浅谈语文教学的生活化(刘桂琴) 我来编辑
培养学生数学实践能力点滴谈(张修旺) 我来编辑
如何培养学生观察能力(万开慧) 我来编辑
如何培养学生的创新精神(陆洪华) 我来编辑
语文课堂教学实效性微探(魏志英) 我来编辑
单元“整组”“体验”学习(叶彩霞) 我来编辑
浅议有效的数学课堂教学(李德强) 我来编辑
溶学于“生活”,以“生活”促学(徐立权) 我来编辑
“跟着感觉走”(张 扬) 我来编辑
浅析课堂训练教学的功能(刘开华) 我来编辑
课堂教学如何引导学生互动(高 伟) 我来编辑
让教学过程成为学生自主探索的历程(李从华) 我来编辑
巧设演变平台,培养创新能力(吴训明) 我来编辑
网络环境下的对话式学习(郑 静) 我来编辑
巧抓空白 让学生走进文本(官克铭 李清华) 我来编辑
行至水穷处,坐看云起时(朱 翠) 我来编辑
激发兴趣,注重知识与技能的应用(贺喜秀) 我来编辑
[教学经纬]
开开心心学英语(李孝燕) 我来编辑
激发学习兴趣 提高课堂效率(顾皎娇) 我来编辑
让英语作业插上七彩的翅膀(张 娟) 我来编辑
预约生成课堂的精彩(张红梅) 我来编辑
让心灵乘着生活的翅膀飞翔(黄亚飞) 我来编辑
教学评价在品德与社会课堂中的运用(朱德怀) 我来编辑
促进有效学习 关注学生体验(黄福生) 我来编辑
把课堂打开(胡利华) 我来编辑
提高小学生思想品德的有效途径(黄志坚) 我来编辑
离别的温柔 永远的教育(张全明) 我来编辑
如何做到美术评价人情化(卢春亚 吴亚娟) 我来编辑
扎实有效 灵动生成(吴冬梅) 我来编辑
“学会发现”美术创作教学模式的构建及应用(张惠芬)
乐学(王 建)
探究小学音乐教学中动态生成的策略(史建梅)
优化竖笛教学 提高学生素质(周春晖)
体育教学中实施“小组合作”的策略(王海霞)
对体育学习评价的新思考(钱忠华)
随机而变,才能获得智慧的课堂(孙国芳)
小学科学探究活动中的“四导”(许金龙)
小学科学课中实验操作的思考(何丽琴)
走进广告词(张国桢)
小学信息技术教学的常见问题及解决策略(夏茂军)
小学信息技术教学的几点建议(钱 玉)
[育人星空]
德育,让故事说话……(卢西芳)
我想和他们一起玩(侍 军)
班主任应具备的EQ四理论(孙泗跃)
谈班主任如何进行小学生心理健康教育(朱继羽)
用爱的雨露滋润每一株弱苗(王琼霞)
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