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《小学教学参考(综合)》
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《小学教学参考(综合)》2007年第08期

[开篇]
用爱抚慰受伤的心灵(姚连英) 我来编辑
[科研视窗]
处理好中小学生研究性学习中人际关系(殷俊杰) 我来编辑
留意教学资源生成与利用(卓兰英) 我来编辑
针对课改中的新问题应采取的对策(沈扬东) 我来编辑
紧扣“四性”,培养口语交际能力(郭端荔) 我来编辑
让批评走进学生心田(周伟巍) 我来编辑
对学区统考排名的思考(王 华 张红梅) 我来编辑
如何培养学生的数学学习兴趣(虞 康) 我来编辑
反思我国基础础教育的培养目标(林锦城) 我来编辑
农村小学课堂教学“三十六字”方针(李春明)
作业(彭建敏) 我来编辑
跨越时空对话 美化学生心灵(钟江林) 我来编辑
浅谈如何提高学困生的学习成绩(夏新凤) 我来编辑
小班化教学无差生的思考(刘洪英) 我来编辑
如何打开学生心灵之窗(梁月秀) 我来编辑
依托学科教学迁移 改变德育策略引导(戚卫莉) 我来编辑
让探究学习从形式走向实质(张桂英) 我来编辑
咀嚼经典 积淀精华(梅 红) 我来编辑
[课改纵横]
倾听花开的声音(张明凤 熊 军)
阅读教学生活化举隅(曹听昌)
作文教学的切入点、结合点与训练点(杨 磊) 我来编辑
浅谈小学语文阅读教学感悟能力的培养(刘美花) 我来编辑
课堂,因“错误”而精彩(董文婷) 我来编辑
开发利用课程资源 让语文课堂开放而有活力(钟亚虹) 我来编辑
让每个学生都动起来(陈玉霞)
浅谈口语交际中互动(郑亮红) 我来编辑
在游戏中开启孩子智慧之门(翁国琴) 我来编辑
谈如何训练小学生的观察力(陈越生) 我来编辑
让语言与思维同步发展(杜林贵) 我来编辑
谈数学课堂中的介入“联想”教学(陶瑞清) 我来编辑
让学生在快乐中作文(李怀庵)
感悟真爱 说写结合 体会妙语(单晓敏)
悟诗情 入诗境(姜宜榕) 我来编辑
课堂提问与学生思维能力的培养(李振岭)
课堂教学中的情感培养(吴小仙) 我来编辑
让数学教学闪现生活的光彩(郁秋燕)
培养小学生自主能力探究能力浅谈(徐飞华) 我来编辑
激发兴趣 提高技能(符传勇) 我来编辑
让情感溢满课堂(彭 丽) 我来编辑
解应用题的一些特殊思路(梁洪德)
谈情感在课堂教学中的运用(赵晓燕)
评改作文要突出“五性”(曾爱珍)
开发“乡土”资源 开展“绿色”作文的探究(李 瑛)
学生“悦学”兴趣培养四法(陈宗贤)
漫谈教材插图的开发(郑 静 韩景仲)
导入:让“留守孩子”拉开“序幕”(叶群武)
生活 体验 习作(顾理平)
让学生的作文充满个性(苏福生)
浅谈作文教学的体会(林 燕)
创设自主学习空间 拓展学生学习潜能(翁程颖)
谈从“冰冷的美丽”到“火热的思考”教师的引领(张传民) 我来编辑
深化课程改革应注意的几个问题(黄 玲) 我来编辑
联系生活实际 培养应用意识(李 丽)
有感于老师的爱像阳光普照(蔡小玉) 我来编辑
优化小学教学课堂教学之我见(滕广创) 我来编辑
倡导与实践自主性教学课外作业(王梦青) 我来编辑
“有效教学”实践探析(梁仁妹) 我来编辑
谈小学数学练习设计的策略(黄凯荣) 我来编辑
活用教材资源提高教学实效(尤丽雄) 我来编辑
谈小学生创新能力的培养(姚同英) 我来编辑
我们一起走(戴峰青)
实施语文课堂的“友善”提问(陈 玉) 我来编辑
培养创新能力 推进课程改革(钱艳萍) 我来编辑
开打文本 超越文本(徐长军) 我来编辑
激趣·自主·实践(黄凌波)
静听花开的声音(刘兴振) 我来编辑
绿色的情怀升华的心灵(王国才)
[教学经纬]
浅谈英语艺术性教学(文 曦)
小学英语教师应具备多元化的教学能力(王 晖)
以学生为主体,优先小学英语课堂教学(张 英)
谈新课程引领的美术教学(吴亚娟)
浅谈音乐课中的情感体验(包金莉) 我来编辑
浅议农村小学如何实施音乐教学(姚建芳) 我来编辑
情感交融是师生合作交流的基点(朱 敏) 我来编辑
课堂“因你而精彩”(顾莉萍) 我来编辑
社会课呼唤新教法(王爱梅 王小梅) 我来编辑
“节外生枝”也出彩(王耕月) 我来编辑
动物启示法(卞美玲) 我来编辑
享受生活化的德育课堂(马忠明) 我来编辑
寻找“魔法书”的魅力(钱慧珍) 我来编辑
[育人星空]
谈家长扶着孩子走过一年级(仝 斌) 我来编辑
读《三国演义》探究班级管理艺术(刘 宇) 我来编辑
慈母之情育花蕾 三尺讲台献青春(赵晓红) 我来编辑
最是书香能致远(陈冬云) 我来编辑
创设良好班级环境 抓好行为规范教育(冯运斌) 我来编辑
信心 细心 耐心(陈珊莲 刘 杰) 我来编辑
转化学困生 提高班级整体素质(段光军) 我来编辑
走出家庭教育误区(崔 洁) 我来编辑
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