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《小学教学参考(综合)》
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《小学教学参考(综合)》2007年第06期

[卷首语]
爱如阳光(汤文玲)
[科研视窗]
浅谈多媒体辅助教学存在的问题(陈金玉 蒋功豪)
浅谈差生的类型及转化措施(黄丽彩)
无声润物三春雨有心护花二月风(潘贤生)
让丰富多样的作业成为学生的乐园(杨云红)
农村小学生文明行为生成策略初探(孙其晖)
“三镜”策略在后进生转化中的运用(徐雪明)
国情教育应从小学开始(蔡建华 周芳斌)
关于建设“学习型”学校的探索(陈锡勇)
如何管理我们的学校(榻慧莲 黎世仲)
巧用赏识理论建设和谐校园(张淑娟 马广伟)
运用合理情绪理论促进教师心理健康(邬荣平)
[课改纵横]
以人为本共同演绎生成的精彩(李 祥)
让课堂成为学生展示的舞台(吕相英)
一言一语总关情(张广辉)
浅谈激励机制在小学教学中的运用(刘 环)
关注学习情趣构建生态课堂(罗 锐)
构筑两个空间让学生享受语文(元松生)
把握凸现数学课堂教学本质“四点”(陈东贤)
深入生活学习数学(刘香梅)
注重言语实践加强语言积累提高语文素养(林天香)
“解决问题”教学纪实(陈盛兰 陈明端)
踢出去的才是彩球(曹 晖)
体验让课堂更精彩(林子俊)
数学课堂也能感受美(孙 政)
关注问题情境促进数学理解(包静娟)
品读感悟注重积累引导体验(柳向阳)
新课标下传统作业的重新设计(沈祖文)
优化讨论注重实效(张玉春)
正视负效现象改进数学教学(周晓军)
走进生活数学学习会更精彩(姚叶华)
开放数学教学培养创新思维(庄建华)
如何建构动态生成的数学课堂(张泽民)
巧借作文评语提高作文水平(蔡爱平)
创设情景与数学教学(刘 旭)
更新教学理念重视作业设计(申维敏)
浅谈多媒体在素质教育中的应用(吕俊静)
预设时要关注“生成”(黄培英)
培养学生创新能力的几点尝试(冯倩迥)
浅谈培养学生的问题意识(张永红)
在阅读过程中培养语感(张小琴)
刍议信息技术与数学课程的整合(赵庆华)
探“问题解决”学“生活数学”(李 慧)
用教学目标引领我们的数学教学(臧艳东)
教学目标的设定必须关注学生的年龄特点(蔡小玉)
数学课中“学困生”探究成效性的思考(倪裕坤)
运用电教媒体优化数学课堂教学(唐红霞)
谈小学生自主学习及自主发展(何祥千)
让真情在语文教学中回归(许仁玉)
谈如何合理整合教材(周 丹)
谈小学语文学习中的口语交际教学(张连连)
全方位关注后进生(黄惠荣)
[教学经纬]
如何增强小学英语课堂教学的趣味性(黎 荔)
培养学生的语感养成良好的学习习惯(张 英)
洞悉花蕊(尹 园)
谈小学英语阅读与写作能力的培养(田 玉)
强化英语听力训练努力提高学生听力水平(叶淦新)
提倡“四寓”寓学于乐(甘丽红)
白猫黑猫抓到老鼠就是好猫(金 贤)
立足兴趣走近英语(钱华芳)
倡导探究注重实效(吴小娇)
浅谈品德与社会课中的小组合作学习(孙建平)
让学生在思想品德课堂上享受情趣(黄凌波)
巧用插图让思品课堂更具有吸引力(王佩平)
浅谈鼓励性评价在低年级美术教学中的运用(周淑娟)
小学音乐欣赏教学之我见(姚建芳)
分层教学在小学体育教学中的应用研究(陈志文)
巧用“奥运福娃”挖掘体育课程资源(汤 芹)
“我也不知道”(石 莉)
谈“友情提醒”与“二次投放”(宗红芬)
浅谈科学教学中探究能力的培养(张建宏)
科学课堂天地宽(李建国)
点燃智慧的火花(许秀丽)
小学自然课中如何正确引导学生的合作学习(谢华英)
浅谈信息技术教学评价的原则与方式(夏茂军)
综合实践活动课学生自选主题的指导策略(张先萍)
[育人星空]
也谈班级管理(杨国辉)
班主任在班级管理中的角色定位(蒋中伟)
浅谈学生健全人格的培养(沈国盛)
班主任必须是合格的“心理医生”(刘生美)
优化学生心理健全创新人格(张旭明)
如何培养儿童良好的心理素质(郭维正)
毕业班少先队员光荣感和责任感教育主题队会设计(高亚丽)
“爱”是打开孩子心灵的金钥匙(钟淑娟)
让爱的阳光温暖童心(王维玉)
用激励唤醒“希望”(罗忠芬)
让真爱走进孩子的心灵(刘红霞)
相信世界上没有一个孩子不可爱(刘永平)
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