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《小学教学参考(综合)》
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《小学教学参考(综合)》2006年第12期

[开篇]
虽是无声胜有声(张立志) 我来编辑
[科研视窗]
培植校本教研沃土,促进教师专业成长(单莲芳) 我来编辑
关注生命,让课堂焕发活力(林培育) 我来编辑
新课程需要充满生命活力的课堂(高洪琴) 我来编辑
探寻写字教学的动力机制(罗丽君) 我来编辑
单亲家庭子女教育初探(朱丽玲)
新课程理念下对后进生的转变(高许水)
教师如水:降温、荡涤、滋润(吕翠萍)
小学数学课堂教学中学生创新能力的培养等(杨春林等) 我来编辑
浅谈发挥学生在教学中的主体作用(姚 鹏 姚启增) 我来编辑
浅谈后进生的转化(申德玉) 我来编辑
“三位一体”开放教育 努力优化课改资源(纪奕玮) 我来编辑
警惕“课改错位”(包玲玲) 我来编辑
加强小学德育工作的几点思考(方秀萍) 我来编辑
现代教育技术在课堂教学中的运用(马玉冰) 我来编辑
促进教师专业发展的校本研训途径的研究(楼向东) 我来编辑
他山之石 可否攻玉(吴 军) 我来编辑
[课改纵横]
怎样让生成更有效(詹舒宁) 我来编辑
谈“开放式”教学(卓淑红) 我来编辑
拓宽生成空间 促进课堂生成(黄学立) 我来编辑
让学生快乐学拼音(冯迎辉) 我来编辑
为改善学生学习方式推波助澜(王似军) 我来编辑
对课堂“多媒体热”的冷思考(钱德如) 我来编辑
请关注学生评价的客观性(钱 芳) 我来编辑
让学习交流充盈课堂(夏 雪) 我来编辑
语文教师传染给学生的“病”(周春宝) 我来编辑
浅谈合作探究式学习(郭 辉) 我来编辑
关注差异 促进发展(罗衍兰) 我来编辑
让课堂活起来 让学生动起来(王 靖) 我来编辑
谈动态生成的有效探究(郭进莲) 我来编辑
注重学生的个性化阅读(周文仙) 我来编辑
新课堂呼唤理性的回归(陈国明) 我来编辑
还需要营造一个“静静思考”的场(张红萍) 我来编辑
珍视“意外” 收获精彩(曹忠华) 我来编辑
小学作文教学浅谈(杨 艳)
作业批改中的“三言两语”(胡 艳)
谈数学教学中的科技教育(黄丹萍)
浅谈对学生直觉思维培养的几点尝试(管良平) 我来编辑
我思故我在(何国英) 我来编辑
[教学经纬]
化“意料之外”为“情理之中”(顾莉萍) 我来编辑
浅谈小学英语课堂的节奏把握(梁 洁) 我来编辑
谈教学过程中如何创设情境及启情诱思(蒋红娟) 我来编辑
让学生能说会道(朱文燕) 我来编辑
情感的交流 知识的传递(李世勤) 我来编辑
创设情境 学以致用(杨 静) 我来编辑
小学英语阅读教学中学习策略的研究(施 燕) 我来编辑
浅谈体育“后进生”的成因及对策(汤蓓蓓) 我来编辑
抓心理健康教育,让体育课“亮”起来(曹榕城) 我来编辑
体育课堂教学“四部曲”(顾海燕) 我来编辑
把主动权交给学生(金靠山) 我来编辑
有效开展课外音乐活动的实践与探索(杨守仙) 我来编辑
在亲身经历中感受快乐(汪晨烨) 我来编辑
互动——让音乐课“乐”起来(钱海燕) 我来编辑
音乐教师更需要校本培训(金玉梨) 我来编辑
中小学音乐课中创造能力的培养(李艳晖) 我来编辑
美术教学中如何激发学生的学习兴趣(朱 云) 我来编辑
璞本无辉,相琢而生瑛彩(沈建祥) 我来编辑
[育人星空]
让“四化”在班级管理中开出美丽的鲜花(陈 剑 夏水芳) 我来编辑
小红花的魅力(陈 芳)
“五个一”家校合力教育策略(樊华平)
关注孩子考后的心理调整(顾正理)
我被学生“打”了(陈 蔚)
如何预防学生近视(许丽娟)
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