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《小学教学参考(语文)》
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《小学教学参考(语文)》2010年第03期

[阅读经纬]
走向美的语文课堂 我来编辑
模糊性阅读教学及其教学策略 我来编辑
让语文教学充满创造享受 我来编辑
怎样让语文课更“丰满” 我来编辑
课堂,因对话而精彩 我来编辑
让生命之花在语文课堂悄然绽放 我来编辑
课外阅读的多元理解和研究 我来编辑
基于巡视 超越巡视 我来编辑
提高语文课堂阅读的有效性 我来编辑
给一方舞台,还一片精彩 我来编辑
撑起语言训练的长篙 我来编辑
例谈语言运用训练中教师的指导 我来编辑
在阅读教学中培养学生自主阅读能力 我来编辑
语文课堂导入的问题及对策浅析 我来编辑
读出层次,激活学生知识储备 我来编辑
善于“牵一发” 巧妙“动全身” 我来编辑
语文 我来编辑
读\品\悟,古诗词教学三字经 我来编辑
真情对话,开启智慧之门 我来编辑
教给低年级学生基本的阅读方法 我来编辑
未成曲调先有情 我来编辑
加强课外阅读指导 提高学生语文素养 我来编辑
语文教学中如何培养学生的学习习惯 我来编辑
小学语文课愉快教学的导入法新探 我来编辑
阅读期待 让阅读五彩纷呈 我来编辑
“三笑”之后,该说些什么? 我来编辑
朗读:不妨多问几个为什么 我来编辑
回到语文,回到语文的“地面” 我来编辑
用有效的活动打造高效的语文课堂 我来编辑
取舍有道,粗细有致 我来编辑
回味新课程 我来编辑
[教学设计]
大爱无声,真爱无痕 我来编辑
读懂“平淡”就读懂了真爱! 我来编辑
发现?发现! 我来编辑
[习作讲坛]
建构学生需要的作文教学 我来编辑
让习作成为倾诉的窗口 我来编辑
张扬学生个性 凸显作文价值 我来编辑
让学生扬起主动作文的风帆 我来编辑
让“农”味充溢农村小学习作教学 我来编辑
展开心灵的翅膀 我来编辑
开启学生的心扉 我来编辑
[识字·口语]
巧妙辨析 有效生成 我来编辑
识字教学,想说爱你也容易 我来编辑
纠正低年级学生错别字的策略 我来编辑
小学低段体验写话初探 我来编辑
口语交际能力的有效培养 我来编辑
[智慧视界]
从来没有真正的绝境 我来编辑
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