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《小学教学参考(语文)》
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《小学教学参考(语文)》2010年第01期

[开篇]
品性与个性(本刊编辑部)
[名师网站]
潜心研究,躬行实践(李春旺)
[阅读经纬]
智慧型教师造就智慧学生(唐文国)
课如茉莉(夏 骏)
“工具”“人文”两相和 语言情感水乳融
朗读,源自心灵的艺术
浅谈多渠道开发和利用语文课程资源
让学——教学的原点
让人文之花在诗意的语文课堂中静静绽放(宋文菊)
生活——语文教学的沃土
让阅读教学展示个性的风采
低年级阅读教学策略(郝玉梅)
抓住语文学习的“根”(游爱金)
如何使语文课堂教学有效(凌旭东)
回归语文本色,还“语文味”于课堂
多媒体技术让语文课堂异彩纷呈(王金才)
品读欣赏 培养语感(邱伟芬)
点点滴滴都是情(杨 琳)
语文教学中丰富多彩的审美教育(杨红梅)
在阅读教学中注重“写”的训练(刘倍光)
沉潜字词 彰显语文味
给阅读\写作教学插上信息的翅膀
绘本阅读,润泽心灵的快乐之旅(戴明娟 陆冬梅)
语文课堂导入的问题及对策浅析(樊林霞)
如何培养低年级学生学习语文的兴趣
小学语文课堂差异教学初探(徐晓红)
新课标下语文科学背诵法(张俊梅)
朴实的创新是精彩的
巧引妙突,生成精彩(侯曙光)
珍视“意外” 化险为夷
应给予“表达方法”更多关注(陶恒勇)
[教学设计]
走进梅花世界(涂雅萍)
《我学会了________ 》作文教学设计
让芳香飘进学生的心田(杨晓莉)
《奇异的植物世界》说课稿(王 珍)
探索 发现(王会光)
略教精学 体会神奇(王亚平)
“语文味”作业,让每一个学生都有收获(冯振蕾)
[识字·口语]
小学语文口语交际教学策略探究(洪瑰燕)
故事教学法让学生轻松学拼音(周 琳)
[习作讲坛]
谈小学作文教学中的人格教育(赵晓岚)
依托乡土资源,让作文真情流淌(贾元荣)
寻觅——找到拨动学生心绪的那根弦(邱国英)
给我一个支点,我能撬起一个地球(丁卫红)
广开习作材路 点燃写作热情
让生活点染孩子作文的亮色
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