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《小学教学参考(语文)》
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《小学教学参考(语文)》2009年第11期

[封面文章]
阅读教学中的“软式”创造性思考(赵景瑞) 我来编辑
[阅读经纬]
“整体”理念在语文教学中的应用(阮丕俊) 我来编辑
小学语文课堂需要训练的“理性回归”(张永兵) 我来编辑
拨动“情”弦 预约精彩(余 艳) 我来编辑
例谈“读书内化”(孙雄斌) 我来编辑
如何创设良好的语文课堂心理氛围(苏金福) 我来编辑
艺术元素的参与,快乐阅读的开始(徐建香) 我来编辑
泉眼无声惜细流(陈桂丽) 我来编辑
奏响预设与生成和谐之曲(黄喜文) 我来编辑
在恬静中走进诗词的“四美”(冒石宏) 我来编辑
阅读教学中的提问要有语文味(张国锋) 我来编辑
平平实实也精彩(王亚平) 我来编辑
让有效合理的对话走进学生心灵(张 敏) 我来编辑
警惕公开课的“障眼法”(郝玉梅) 我来编辑
参与教学事件 关注生成资源(杜彩霞) 我来编辑
向青草更青处漫溯(吴金文) 我来编辑
新课程 新作业 新设计(陈晓颖) 我来编辑
评价,荡起智慧的涟漪(周 佳) 我来编辑
“人本”对话 感悟叶美(黄红艳) 我来编辑
解决马赛克,提高语文教学效果(陈海龙) 我来编辑
为有源头活水来(蒋爱东) 我来编辑
增减提示语 悟人物精神(韩 非) 我来编辑
让洋溢友情的气球高高飘扬(张春红) 我来编辑
同课异构,存异中求发展(董 霏) 我来编辑
曲径通四意 文本研读深(廖纪元) 我来编辑
[教学设计]
《每逢佳节倍思亲》的教学设计(于 华) 我来编辑
让诗与儿童的心灵契合(陈晓冰) 我来编辑
让学生在活动中学语文(李 健) 我来编辑
习惯篇教学也精彩(汪 燕) 我来编辑
设立分段学习目标 层层推进(鲍豫鄂) 我来编辑
《钓鱼的启示》教学设计(第二课时)(孙玉珍) 我来编辑
《天火之谜》教学设计(第二课时)(杨海波) 我来编辑
[习作讲坛]
前酝酿后交流——作文教学一对隐形的翅膀(邬慧芬) 我来编辑
从“文路阅读”到“文路作文”(郭 楠) 我来编辑
让习作评语成为师生之间的有效对话(李雪贞)
体验无痕 下笔有神(孙亚兵) 我来编辑
[智慧视界]
你会砍哪棵树?(天 歌) 我来编辑
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