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《小学教学参考(语文)》
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《小学教学参考(语文)》2009年第10期

[阅读经纬]
让语文与生活双赢(杨佩霞) 我来编辑
依托文本特点 培养做人智慧(杜明辉) 我来编辑
立足文本,让语文实践走向深入(肖玉华) 我来编辑
谈低年级学生的语感培养(吴月萍) 我来编辑
反思课改:做好语文教学的加减法(瞿德泉) 我来编辑
在阅读教学中张扬学生的个性(林敏燕) 我来编辑
浅谈网络与古诗教学的链接(江春妹) 我来编辑
“谋”出精彩(刘 娅 傅明雪) 我来编辑
让学生在体验中参与小课题研究(缪苑英) 我来编辑
带孩子走进古诗的情怀(刘 昕) 我来编辑
运用变化技能,提高语文课堂教学效率(许庆网) 我来编辑
映日荷花别样红(吴奇涵 叶晓燕) 我来编辑
老课文,想说爱你不容易!(金晓芳) 我来编辑
创设互动课堂 实现智慧飞扬(包建华) 我来编辑
课堂上几种“失听”现象的分析(钱红梅) 我来编辑
文中掘“情” 以“情”导读(许 静) 我来编辑
体验让课堂轻舞飞扬(孙 璇) 我来编辑
生成,语文之美因你而绽放(沙秋平) 我来编辑
活化思维之我见(宋 娟 石 英) 我来编辑
河水在欣赏美景(陈海龙) 我来编辑
《别饿坏了那匹马》 教学案例及反思(王金玲) 我来编辑
“入乎其内”方能“出乎其外”(解自忠) 我来编辑
博观约取 厚积薄发(李晓梅) 我来编辑
重组内容、以生为本、凸显情感(邹林琳) 我来编辑
搭起学生与文本之间的心桥(赵允侠) 我来编辑
正视多元解读中的价值冲突(张 雷) 我来编辑
让备为教导航(连鸿霞) 我来编辑
解读文本,教师要读“三字经”(徐天砚) 我来编辑
例析文本开发“三部曲”(杨建华) 我来编辑
[教学设计]
《雾凇》教学设计与点评(计亚萍) 我来编辑
《江雪》教学设计(吴宝发) 我来编辑
品诗学文,感悟真情(陈 颖) 我来编辑
抓住重点 放飞思维(陈雪芬) 我来编辑
走进旖旎富庶的水乡(徐建香) 我来编辑
让语文综合性学习体现浓浓的语文味儿(褚嘉耘) 我来编辑
[习作讲坛]
习作的天空如此美丽(许晓英) 我来编辑
依托文本 读写结合(林振忠) 我来编辑
激活习作源泉 描绘生活本真(林雪芳) 我来编辑
抓住重点 具体描写(陆冬梅) 我来编辑
讲成语·赏对联·学写广告词(尹子康) 我来编辑
习作教学,原来可以如此精彩(朱红甫) 我来编辑
挖掘教材资源 搭建习作桥梁(郑元争) 我来编辑
铺实“三大阵地”,提高口语交际能力(曹伟伟) 我来编辑
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