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《小学教学参考(语文)》
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《小学教学参考(语文)》2009年第06期

[智慧视界]
坚守则刚(张国风) 我来编辑
[阅读经纬]
关于小学语文随文练笔评价的若干思考(卢玲亚) 我来编辑
阅读教学,怎一个“情”字了得(王秀梅) 我来编辑
构建模式 提高效率(刘国庆) 我来编辑
浅谈情感激发与“三维”目标的落实(刘春芹) 我来编辑
语感培养(林冬梅) 我来编辑
小学古文教学策略的架构(郑 敏) 我来编辑
展工具之羽翼 沐人文之芬芳(余爱民) 我来编辑
深入解读 生成精彩(虞巧芳) 我来编辑
构建充满活力与效率的语文课堂教学(顾伟炯) 我来编辑
情,语文教学永远的根(朱红甫) 我来编辑
“寻点——拉线”,构建精彩课堂(徐 程)
阅读教学中超越文本的通径例谈(刘志雄)
弗莱雷的对话教育理论在语文教学中的应用(王荣荣 金国勇)
依标扣本:语文命题的航标(郑 春) 我来编辑
文本解读中不和谐现象及其对策(唐文国) 我来编辑
导读儿童文学的“四度空间”(刘金荣) 我来编辑
细读,发掘文本的个性价值(茹茉莉) 我来编辑
感受经典 荡涤心灵(蔡艺琳) 我来编辑
花香蜜甜醉“游人”(吴彩红) 我来编辑
入情入境 催生感悟(张桂正) 我来编辑
别“动”乱了课堂(陈小玲) 我来编辑
让“误读”变得美(肖天华) 我来编辑
等待,让语文课堂绽放精彩(金海燕) 我来编辑
[聚焦热点·导语设计]
课堂导人语言,你设计好了吗?(丁佐祥) 我来编辑
从“头”做起(石鸿云) 我来编辑
导入之忌(刘成敬) 我来编辑
[识字·口语]
实、导、趣、精(徐惠存) 我来编辑
实施发展性评价 提高口语交际能力(胡丹丹) 我来编辑
让“说”绽放美丽(唐广泉) 我来编辑
动口即是练说时(范旭萍) 我来编辑
面对学生,老师您准备好了吗(张晓文) 我来编辑
[教学设计]
在深度对话中感悟艄公精神(张宏军) 我来编辑
挂起心中的猎枪(熊雪贤) 我来编辑
[习作讲坛]
让学生学会“看”到习作素材(李景升) 我来编辑
开展多彩活动让学生乐于写作(王巧燕) 我来编辑
尽情想象 自由倾吐(黄燕飞)
谈学生作文兴趣的培养(张希波)
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