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《小学教学参考(语文)》
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《小学教学参考(语文)》2009年第03期

[名师网站]
天然本真 纯朴柔和 智慧圆润(薛丽芬) 我来编辑
[阅读经纬]
基础建构,我们无度的“失衡”(张志芳)
例析语文教学的文本误读(唐少华) 我来编辑
网络情·语文味(朱晓丽) 我来编辑
让“词深入到儿童的精神生活里去”(张军亮) 我来编辑
指尖上的智慧(贾 卉) 我来编辑
精彩总在意料之外(刘培娟) 我来编辑
语文的精彩在于欣赏(刘 伟) 我来编辑
让学生享受美丽的语言(赖荣明) 我来编辑
努力追寻简单的语文教学(郝新海) 我来编辑
用灵活多变的形式保持学生的阅读激情(杨柳岸)
一言一语总关情 一举一动感人心(姚文巧)
警惕语文课堂上的“拿来主义”(江和平)
动听的音乐为何不动听了?(高 俐) 我来编辑
培育创造的“种子” 播撒自读的“阳光”(鞠久圣) 我来编辑
加强情感体验,扣动学生心弦(刘希乾) 我来编辑
也谈语文课堂教学中的有效拓展(童 霏) 我来编辑
儿童诗让课堂“味”道十足(李小霞) 我来编辑
开放语文 活力课堂(王 苏) 我来编辑
让语文课堂回归本原(焦 卉) 我来编辑
巧用教学图片,催生有效课堂(郭海霞) 我来编辑
重视提问 关注实效(王亚梅) 我来编辑
情境:为“什么”而创设(蔡素芳) 我来编辑
创设情境,别怠慢了语言(何建军) 我来编辑
背诵——重要的语文训练(萧登银 彭子艳) 我来编辑
浅谈低年级字词复习与检查的现状及改进策略(张晓文) 我来编辑
[教学设计]
细读品味,走进人物内心(沙华中) 我来编辑
巧抓主线 层层感悟(张春红) 我来编辑
拿什么来吸引你,我的学生(丁学华) 我来编辑
《学棋》第二课时教学设计(顾雪芳)
立足生活 憧憬未来(覃晓云) 我来编辑
[习作讲坛]
巧编儿歌 趣教写话(林 巧) 我来编辑
起始年段习作教学策略研究(陈 震) 我来编辑
记性·悟性·灵性(黄刚强) 我来编辑
谈快乐习作评改法(高跃庭) 我来编辑
奏响习作教学交响曲(许晓航) 我来编辑
谈中年级“二次习作”指导策略(张国亮) 我来编辑
[识字·口语]
写字姿势培养一二三(郑柏青) 我来编辑
点燃人际互动的火花(符春燕) 我来编辑
口语交际话题资源的开发(沈 霞) 我来编辑
口语交际教学的“五性”(黄秀婷) 我来编辑
[开篇]
微尘与栋梁([英]威廉·萨默塞特·毛姆) 我来编辑
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