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《小学教学参考(语文)》
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《小学教学参考(语文)》2009年第01期

[名师网站]
把语文课上得好玩一点(周一贯) 我来编辑
[聚焦热点·朗读教学]
朗读教学:有声的价值追寻(周 璐) 我来编辑
“读”领风骚:阅读教学的有效设计(刘敬星) 我来编辑
“以读为本”须先“以人为本”(刘 培) 我来编辑
朗读教学要动情(曹如霞)
让书声成为情感律动的音符(张明凤)
[教学设计]
《我为你骄傲》第二课时教学设计(熊社昕)
《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)教学设计(蔡琪珑) 我来编辑
美的意境 美的感受(滕晓美) 我来编辑
《西门豹治邺》第二课时教学设计(柳向阳) 我来编辑
花香·心香·文香(马 宏 董 云) 我来编辑
《台湾的蝴蝶谷》教学设计(沈 艳) 我来编辑
[阅读经纬]
把阅读课上成真正的语文课(徐秀春) 我来编辑
回归略读课文的常态教学(劳勤莉) 我来编辑
用新课程理性的光辉照亮课堂(衡 锋) 我来编辑
追寻智慧的课堂理答(何春光) 我来编辑
谈教学细节中的人文关怀(戴小茜) 我来编辑
放飞学生的想象 让语文课活起来(谈万凤) 我来编辑
活用教材,向青草更青处漫溯(朱木娟)
自主学习探微(吴晓霖)
浅谈三段式阅读训练法(杨红军)
用整体观看语文教学(王惠粉) 我来编辑
链接——为孩子打开另一扇窗(张春侠)
加强语言实践,提高教学实效(殷玉艳)
课堂教学中巩固策略的探究(刘晓蓉)
农村语文作业现象分析与思考(陈乃霞) 我来编辑
在词语的池塘里游泳(何伟俊) 我来编辑
轻轻拨动心底的情弦(赵 萍) 我来编辑
风乍起,吹皱一池春水(邓李薇) 我来编辑
个性化阅读 个性化体验(黄兰红) 我来编辑
[习作讲坛]
个性化作文教学应尊重和培养学生的创新思维(伊世军) 我来编辑
提高作文教学实效浅探(程国胜) 我来编辑
观察生活 快乐写作(许有世) 我来编辑
激发作文兴趣 提高表达能力(蔡燕儿) 我来编辑
让日记伴随学生快乐成长(宋炜涞) 我来编辑
谈“模仿”在小学习作教学中的四个层次(杨建华)
[识字·口语]
从两则教例看口语交际教学的核心目标(刘仁增)
浅谈评价小学生口语交际能力的标准(段红庆)
自由表达,提升口语交际能力(曹丽萍) 我来编辑
优化识字的教学方法(闫春兰) 我来编辑
[智慧视界]
何愁没处下“金钩”(王晓力) 我来编辑
浅析农村小学口语交际能力的培养(陆争峰) 我来编辑
综合实践活动指导课教学例谈(汪 静) 我来编辑
2009,走智慧型教师之路——新年献词 我来编辑
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