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《数学学习与研究·教研版》
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《数学学习与研究·教研版》2010年第06期

[教学方法]
巧妙设疑,激发探索
初中直观性教学的特点与手段
初中数学中的数学思想与方法渗透的基本原则
构建数学兴趣课堂五策
浅谈初中数学教学中归纳推理意识的渗透
渗透数学文化 润泽数学课堂
浅谈初中生数学意识的培养
数学入门基本能力的培养
如何在初中数学教学中培养学生问题意识
初中数学教学中合作学习有效性探析
如何培养学生对学习数学的兴趣
数学解题思维的监控训练
以学生动手操作活动为载休 加强平面几何教学
浅谈中教学问题情境的创设
数学学习中常见的学生思维障碍浅析
浅谈小学数学教学中的额练习 设计策略
初中学生数学自学行为的指导与自学能力的培养
实现课堂教学优化的研究与实践
“悟”人性化教学
浅谈在素质教育下 如何培养数学优等生
试析引导发现法在初中数学课堂教学中的使用策略
如何掌控数学讲学稿模式下的课前预习
初中数学概念教学策略初探
构建初中数学课堂有效教学四策
浅析素质教育下的初中数学教学
如何让复习课更“生机”
建构主义的数学教学
小学生积极数学学习态度的训练模式构建
浅谈初中数学课堂教学的设计
初中数学总复习“高原现象”成因与对策的研究
创设问题情境 促进学生学习
建模思想在初中数学教学中的应用
算法教学中的一点建议
数学周记在初中数学教学中的应用
初中数学互动式教学探索
小学数学应用题的教学策略
中学数学建模教学的点滴认识
数学试卷讲评课教学模式的探究与实践
让合作互动在数学课堂上生出腾飞的翅膀
充分发挥数学课堂“导”的作用
论课后辅导在数学教学中的重要性
浅谈数学思想方法的教学
浅谈中学数学情境教学中如何引导学生提出问题
追求有效 体现价值
小学数学后进生提优的几点教学思考
议一议如何引导初中学生进行数学探索
实施分层要求 促进自主发展
教学反思,从备课开始
论如何构建有效的小学数学教学课堂
小学数学“反思学习
创设思维情境,培养学生探索能力
营造有效课堂环境,提高数学教学实效
开放教学,让数学课堂充满活力
小学数学概念教学之我见
扫除解题的“拦路虎”
小学二年级数学语言能力培养初探
《乘法的初步认识》说课设计
[课改前沿]
浅谈新课程背景下如何构建小学数学兴趣课堂
浅谈新课标下班级分组教学与管理
数学“情境教学”中存在的问题集对策 我来编辑
新课程改革要求小学数学课怎么上
浅议新课程下的数学课堂教学模式
用新课标理念设计教学
利用新课改理念教学初中数学体会
[创新之道]
苏教版初中数学作业中实行创造性思维能力训练的措施 .周小兵 我来编辑
小学数学教学策略研究
小学数学教学中学生创新思维能力的培养
优化数学教学方法 培养学生创新能力
[案例剖析]
让生活情景进入数学课堂
今天,我没有完成教学内容
初中数学概念引入的数学策略
对有效提高小学数学课堂教学效益的几点思考
数学课有意外才会更精彩
“确定起跑线”教学实录与评析
主旨整合:演绎名师经典的必由之路
说好数学,让课堂更灵动
用生活理念构建数学课堂
在反思与追问中生成新的智慧
“这个月我当家”教学设计
让初中生主动探求数学新知识的教学体会
[解题技巧与方法]
求数列的通项公式的常用方法
挖掘隐含 柳暗花明
深挖课本例习题后的反思
谈谈数学问题中的“隐含条件”
一题多解与发散思维的培养
利用中问媒介证明几何问题的思考方法
[专题研究]
2009年中考数学选择题题型特色分析
17的倍数的新的判断方法
有趣的等式\猜想及推论
函数曲周期性与图书的对称性
[交流平台]
情感教育是激发数学课堂的催化剂
数学课堂有效提问的探讨
情感在数学教学中的作用
浅谈初中数学教师的角色转变
数学与动态演示
如何提高学生解决数学问题的能力
网络环境下的小学数学教学策略研究
浅谈改编数学课本习题的策略
引导探索——开启学生智慧大门的钥匙
数学也得写日记
让数学走进生活
观察在小学数学学习中的重要性
给“灰色学生”多一些阳光
漫谈如何提高小学数学课堂教学效率
教会学生“数学阅读”
不能代替学生的思维
小学生数学自主探究能力途径培养探析
试论提高小学数学教学质量的有效途径
小学数学教学与生活整合的尝试
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