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《数学学习与研究·教研版》
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《数学学习与研究·教研版》2009年第12期

[高教视野]
大学改革中对数学思想的重视和研究(贺江华) 我来编辑
在数学教学中如何发挥学生的主体作用 我来编辑
论小学数学隐性课程资源的有效利用(程 愚) 我来编辑
在微积分中开展探究性学习的实施措施 我来编辑
浅析高职学生数学建模能力的培养(洪家新) 我来编辑
数学建模的应用 我来编辑
浅谈高等数学中的极限教学(庄小红) 我来编辑
以职高生发展为本 寓数学教学于兴趣之中 我来编辑
浅议概念教学中学生思维品质的培养 我来编辑
[教学方法]
学生“动”起来 课堂更精彩(陈根昶) 我来编辑
运用信息技术进行高中数学探究式教学策略分析 我来编辑
研究学情 狠抓落实 沉着应试(王加成) 我来编辑
数学教学中学生思维的培养 我来编辑
破坏式教学(苏茂伦) 我来编辑
关于如何培养学生的数学解题能力的新思考(周 敏) 我来编辑
文科数学分层教学的探索(孙 荣 陈 静) 我来编辑
巧设陷阱,妙留漏洞(钱桂鹏) 我来编辑
数学习题教学中的误区及对策 我来编辑
新理念下高一数学教学方法初探(张光应) 我来编辑
中学数学课堂提问技巧(李云峰) 我来编辑
转变数学教学观念 培养学生数学应用能力(印秋平) 我来编辑
初中数学如何进行分层教学(朱 昕) 我来编辑
如何在班主任工作中掌握好“尺度”(陈玉琦) 我来编辑
数学课堂提问的优化策略(杨 春) 我来编辑
让学生在“做数学”中学会探究(黄银霞) 我来编辑
创设问题情境,发展学生数学思维(吴玉娟) 我来编辑
浅谈民族偏远地区中学阶段学生数学思维能力的培养(赵彦慧) 我来编辑
创设数学情境 提高课堂效率(郑伟珍) 我来编辑
浅谈创设数学课堂诱思探究情境 我来编辑
浅谈初中数学课堂中如何进行情境教学(王晓亮) 我来编辑
例说初中数学课堂教学过程的设计(石 军) 我来编辑
初中学生数学学习评价的实践与探索 我来编辑
浅谈科学思维的培养 我来编辑
浅谈小学数学“方程内容”教学的有效性 我来编辑
培养低年级学生估算能力的教学策略(周素芬) 我来编辑
怎样提高探究学习的有效性(李 芳) 我来编辑
让数学课堂教学远离“哗众取宠”的误区(尚 倩) 我来编辑
CAI与学案整合的数学课堂教学模式(鞠九梅) 我来编辑
培养学生自主合作探究的精神(郑慧敏) 我来编辑
浅谈如何改进小学评价方法(张建华) 我来编辑
让课堂涌现活力的有效途径 我来编辑
浅谈绿色课堂教学模式的构建(许玉芳) 我来编辑
新视域下小学数学教学中“比较法”应用探析(邱美平) 我来编辑
借助数学与实际生活的关系培养学生的思维能力(唐甜甜) 我来编辑
[实践运用]
游戏汉诺塔中隐含的数学问题 我来编辑
中学数学教学中多媒体网络技术的应用(刘家立) 我来编辑
让数学智慧在实践操作中流淌 我来编辑
走进生活 实践数学(钱 芳) 我来编辑
游戏法在小学数学教学中的运用(黄爱玉) 我来编辑
[创新之道]
掌握数学思想 注重创新思维(陈小然) 我来编辑
以“趣”促“新”培养学生的数学创造能力(马 奇) 我来编辑
浅析初中数学作业的创新设计(安 庄) 我来编辑
小学数学教学中创新能力的培养浅议 我来编辑
浅谈小学数学教育新思维(付晓丽) 我来编辑
[改课前沿]
新课程背景下如何缩短新教材中跳跃性思维的跨度(陈 炼) 我来编辑
职教数学教学改革研究与实践(吴健芹) 我来编辑
新课程下怎样开展好学案教学的探索(付清云) 我来编辑
关于数学新课程标准下课堂教学的几点思考(蒋谟军) 我来编辑
浅谈新课标下的教育教学方式 我来编辑
新课程背景下数学研究性学习的探讨(焦成鸽 贾炳麟) 我来编辑
数学新课标带给我的反思(褚国军) 我来编辑
新课改背景下数学作业新形式初探(吕桂萍 李智强) 我来编辑
新课程背景下小学数学教学设计例谈(余文署 周连荣) 我来编辑
新课程背景下初中数学解题教学与学生思维品质的培养(陆爱华) 我来编辑
新课程背景下追求理想的小学数学课堂探析 我来编辑
再议新课程标准下小学数学作业的布置(葛建华) 我来编辑
新课程背景下小学数学教学中应多让学生动手操作(唐亚俐) 我来编辑
[教材分析]
浅谈新教材教学中的几点认识 我来编辑
渗透数学文化 揭示数学的美 我来编辑
跨越时空的对话 我来编辑
浅谈新教材的使用(於善琴) 我来编辑
[解题技巧与方法]
求解一类矩阵特征向量的几种近似方法 我来编辑
数形结合 简便解题 我来编辑
利用导数定义求极限(江 枫) 我来编辑
一元三次方程ax3+bx2+cx+d=O(a≠0)的求解李坤花 赵 娜(李坤花 赵 娜) 我来编辑
从反思中发现问题(仇金林) 我来编辑
“猜想先行”破解数学问题(施春辉) 我来编辑
例谈解三角函数最值的几种方法 我来编辑
复变函数积分的解法分析 我来编辑
一个不等式的证明及猜想 我来编辑
数列求和点滴探索(王金梅) 我来编辑
一道妙题的“三解”(吴松林) 我来编辑
探究一道题,归纳一类题 我来编辑
等号成立的条件你考虑了吗(兰鹏林) 我来编辑
小学数学中应用题解决方法探究(张 丽) 我来编辑
[专题研究]
指数函数y=ax与对数函数y=logax的研究高 明(高 明) 我来编辑
一个赛程编排中的数学问题 我来编辑
奇异(k,n-k)共轭边值问题的正解的存在性(刘一飞) 我来编辑
对于高考中三视图问题的分析与反思(周 英) 我来编辑
一类边极大图的围长 我来编辑
高考数学复习中的“以线串珠” 我来编辑
一道高考题的探源及延伸 我来编辑
计算机网络安全问题剖析 我来编辑
抛物线中定点定值探究案例 我来编辑
[交流平台]
别太关注课堂形式 我来编辑
浅谈初中数学教学中后进生转化问题 我来编辑
幽默教学中数学教师扮演的角色 我来编辑
美哉,数学(张广明) 我来编辑
高中数学教学中多媒体应用的优缺点分析 我来编辑
谈谈我对学困生是如何进行帮助和指导的 我来编辑
数学教学应体现数学的本质和价值 我来编辑
初一学生数学成绩下降的原因及对策(朱长枝) 我来编辑
中学生学习数学的心理障碍及消除 我来编辑
初中数学“学困生”成因及转化对策(刘启京) 我来编辑
让数学课堂“快乐”起来 我来编辑
教师与学生在课堂上的角色定位(康华圆) 我来编辑
数学课堂,不应成为“情感沙漠”(杨官胜) 我来编辑
“左手”与“右手”(张 芳) 我来编辑
抛硬币试验验证的是什么 我来编辑
在数学课堂上幽上一默(徐 峰) 我来编辑
给孩子们一片自由的天空 我来编辑
数学课堂如何调动学生的主动性(赵 燕) 我来编辑
试析教育机智产生的情感要素(李月梅) 我来编辑
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