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《学前教育研究》
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《学前教育研究》2005年第07期

[理论建设]
儿童是自然的存在(姚 伟) 我来编辑
论儿童精神的诗性逻辑(丁海东) 我来编辑
论幼儿母语教育(刘 华) 我来编辑
叙事:幼儿教育的基本途径(杨 宁) 我来编辑
教化:童话本质的背离(余春瑛) 我来编辑
关于幼儿园数学教育变革的思考(陈幸军) 我来编辑
对教师支架类型体系的理论探索(赵 南 徐利新) 我来编辑
儿童的声音与儿童的哲学(史爱华) 我来编辑
[调查与研究]
幼儿书面语言掌握特点的实验研究莫 雷 张金桥 陈新葵 陈红敏 我来编辑
游戏功能的再认识(曹中平 蒋 欢) 我来编辑
4-5岁幼儿句法意识的发展(龚少英 彭聃龄 易 冰) 我来编辑
幼儿探究行为与教师态度之关系的实验研究(刘云艳 张大均) 我来编辑
关于幼儿家长对玩具的态度及运用状况的调查研究.吴 玲 王童娟 我来编辑
幼儿情绪认知能力发展特点的研究(展宁宁) 我来编辑
关于幼儿园活动区活动质量的调查研究(张成霞) 我来编辑
[师资培养]
历史生态视野中的“理论人”与“实践人”(许卓娅) 我来编辑
教师个人知识管理与教师专业发展(刘 丽) 我来编辑
中国幼儿师范教育的世纪回顾与前瞻(田景正) 我来编辑
试论大专学前教育专业的学科建设(彭世华) 我来编辑
幼儿实践潜能开发初探(彭 兵) 我来编辑
幼儿文学与幼儿发展(章 红) 我来编辑
透析教师教育行为后的缄默知识(王喜海) 我来编辑
幼儿教师网上培训的研究(陈 坚) 我来编辑
教师专业化成长的有效途径(周雪华) 我来编辑
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