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《开放潮》
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《开放潮》2008年第04期

[教育观察]
灾后教育应该做什么 我来编辑
我在都江堰的十日九夜(江 琴) 我来编辑
教育契机隐藏在灾情里(赵小燕 余 娟) 我来编辑
噩梦醒来是清晨(赖学江)
走进地震,自救自护(王育香)
点点滴滴总关情
一位校长的阶梯式生活(陈玉龙) 我来编辑
谁来温暖你,我的校长(陈延周)
一只陀螺的幸福生活(梁艳莉)
取来之经如何念(王永坐)
打开校门闹春风(李日芳)
师范学生学什么(刘德华 欧阳荣华)
荷兰教师教育研究鸟瞰(吴 薇)
京剧还是科幻进课堂(房向东) 我来编辑
[教师成长]
“鱼”与“熊掌”如何兼得(胡东芳) 我来编辑
故事·理性·成长(楚江亭) 我来编辑
理论是月亮的光辉,事实是太阳的光辉(张肇炜) 我来编辑
从“摸石头过河”到“摆石头过河”(王羽左) 我来编辑
以课例研究为载体有效开展校本培训(黄益全) 我来编辑
是什么让我选择做一名教师(薛 莲) 我来编辑
亲情有约(顾连梅) 我来编辑
漏成资源(傅建林) 我来编辑
“个”犹不及的反思(吴珠玲) 我来编辑
爱就对了(张达红) 我来编辑
家长会上的座位风波(张洪英) 我来编辑
课堂意外亦精彩(李金贵) 我来编辑
我校教学管理工作的现代性思考(林勇建) 我来编辑
经营“我的校园”(许成绩) 我来编辑
小仪赏识(程书英) 我来编辑
[教学平台]
于细微处看风景(林润生) 我来编辑
“童年之美”的教学(林婧影) 我来编辑
细心品味心灵之美(肖俊宇 洪小蜜) 我来编辑
掌声响起来……(陈 芳) 我来编辑
壮志当在年少立(程瑞彬) 我来编辑
放飞快乐感情童真(刘玉兰) 我来编辑
好老师让人感恩一生(陈雪姬) 我来编辑
感悟别样真爱唱响童年诗篇(邬银荣) 我来编辑
追寻理想的教学课堂(徐 斌) 我来编辑
把握教材突出重点磨砺课堂(张荣生) 我来编辑
关注学生体验引导自主建构(林培育 卓和平) 我来编辑
顺应教材新变化科学设计新教法(姜利久 魏炽炳) 我来编辑
注重实践经历过程(张炳山 张银泉 连荣珍 戴丽春) 我来编辑
解析教材凸显理念(肖秀金 徐国裕) 我来编辑
区分新旧 掌控课堂(叶育新) 我来编辑
对话状态下的语文训练(陈宝铝) 我来编辑
如何落实课外阅读的要求(王红宝) 我来编辑
诊断“失听”现象把握倾听策略(陈 坚) 我来编辑
平等对话的探索(陈朝蔚)
作文智慧(黄桂林)
让学生写出真情实感(洪燕珠)
分解汉字教学的难点(游清铃) 我来编辑
巧借偶发事件引导快乐写话(王雪梅) 我来编辑
用好课前三分钟(黄素珍) 我来编辑
引导学生感受人物形象美(蔡丽斌) 我来编辑
提问节奏中的六个“爆破点”(盛东伟 屠 力) 我来编辑
小学生有效思维培养的“五途径”(于玉芳) 我来编辑
科学课堂我做主(张彩琴)
List 6 Unit 4 Lesson 7 Easter教学设计(王 舟)
实践偏差及对策(林蓉珍)
[生活空间]
游泳之趣(任 勇) 我来编辑
开课(冰 琪) 我来编辑
先生的厨房超速(一河蓝意) 我来编辑
“猫”和“老鼠”(张 瑾) 我来编辑
向您推荐(知 辛) 我来编辑
有心理健康的教师,才会有心理健康的学生(叶一舵 林 洁) 我来编辑
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