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《小学教学研究》
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《小学教学研究》2010年第11期

[卷首语]
七彩,和谐数学课堂的应然之色(张范辉) 我来编辑
[共同关注]
本期关注:教师如何读懂学困生(徐慧林) 我来编辑
举“三”反“一”又何妨(陈育红) 我来编辑
三爱:让“丑小鸭”变成“白天鹅”(李 琴) 我来编辑
夯实细节:习惯不良学困生转化的利器(吴 玥) 我来编辑
关于数学“学困生”学法指导的几点思考(钱金铎) 我来编辑
[语文]
浅谈提高中段小学生概括能力的有效策略(杨美玲) 我来编辑
心随鼓跃,情动辞发(张军亮) 我来编辑
关注小学语文课堂教学中的即时评价(李梅成) 我来编辑
呼唤真正有效的合作学习(葛月娥) 我来编辑
语文教学的基点:儿童审美趣味(张 辉) 我来编辑
嚼出字词的“味”(陆 英) 我来编辑
优化理答:提高语文课堂效率的必由之路(何 琼 ) 我来编辑
带着“语文意识”回“家”(唐志新) 我来编辑
徜徉文本,亲历阅读,生成能力(鲍海淞) 我来编辑
让观察在写作中发挥实效(何祖宝) 我来编辑
引导学生“有个性地表达”(朱延桂) 我来编辑
关注低年级识字教学的“三个点”(郁 虹) 我来编辑
言之有理.言之有物.言之有序(陆彩萍) 我来编辑
怎样写好读后感(胡金凤) 我来编辑
作文恰似“剔红”(邬晓玲) 我来编辑
[数学]
重视在课堂提问中发展学生的思维(周陈平) 我来编辑
《用分数表示可能性的大小》的教学设计与意图(徐顺湘) 我来编辑
也谈有效的数学学习(陈励群) 我来编辑
愉快的学习之旅(王新红 杜春联) 我来编辑
于变化\追问\操作中二度(翟敏莉) 我来编辑
对小学数学作业的再认识(万殿富) 我来编辑
复习引入和情境引入的PK(陈喜燕) 我来编辑
小学数学教材情景图教学策略(林雨娇) 我来编辑
数学日记:点亮孩子数学学习的星空(严亚雄) 我来编辑
[其他]
细节,让课堂焕发活力(范文艳) 我来编辑
让你的说课更精彩(李 昕) 我来编辑
浅谈如何保持学习信息技术的兴趣(宋 阳) 我来编辑
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