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《小学教学研究》
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《小学教学研究》2010年第01期

[卷首语]
给信赖回封信
[共同关注]
古诗文的教学策略
读为主线(胡助金)
想象画面(王玲湘)
“文”“言”共生(徐慧林)
链接资料
创境激趣(杨世艳)
南昌市小学语文古诗文教学评价指标体系
[语文]
复述及强化复述教学的对策(傅登顺)
合理切割课时,提高语文课堂有效性(张玉芳)
如何拓展\取舍教学资源
安利柯和他的伙伴们(沈小萍)
“生活”成就“生态”的课堂
让孩子以读书为乐
顺人之天 以致其性
让学生乐于作文的几种做法
语文试卷命题的四个关注(段爱华)
语文(人教版)三年级上册训练点及题型例举(本刊编辑部)
[数学]
创设简洁有效的数学课堂(许高水)
教学,其实是教师引导的艺术
例谈解题教学中教师如何提高自身数学思维素养(蔡继红)
让学生“说”好数学(华丽芳)
用谜语指路
彰显评价语言的魅力,活跃课堂
返璞归真,追求实效(周光道)
让数学教学充满生活情趣(齐 雪)
对新理念下计算教学的几点思考(熊爱武)
重视学习习惯培养提高数学教育质量(居德初)
在数学教学中培养学生的实践能力(吴 燕)
活动出真知
“无作业日”可以无课外作业(高 文)
1厘米没有那么长(肖娇娥)
你说改成多少才好做(茹建文)
一道练习题引发的思考
[其他]
浅谈小学科学教育中的生命教育
《声音是怎样产生的》课后拓展
以美动心 以情育人
心理辅导应是灾后第一课(李洪琼)
找准建构主义思想与小学英语教学的契合点
教师压力对教学活动影响分析(崔瑞雪)
面向农村培养的小学英语师范生应具备的素质汪 军 郑丽萍 熊晓春(汪 军 郑丽萍 熊晓春)
创意美术课堂 打开想象之门(申艳玲)
信息技术填补了科学课堂观察的空白
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