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《小学教学研究》
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《小学教学研究》2009年第11期

[卷首语]
校园文化的力量(杨建英) 我来编辑
[特别关注]
解决问题策略的实践探索(张秀花) 我来编辑
把握策略建构的“根”(傅广鑫) 我来编辑
从“数学化”的角度关注解决问题的教学(刘 玮) 我来编辑
一策为主、多策并举地学习解决问题的策略(朱春雷) 我来编辑
在等与不等之间(刘 健) 我来编辑
[语文]
习作有路“赏”为径,学文无涯“品”作舟(杨佩霞) 我来编辑
小学低年级“故事识字教学法”的心理学意义(丘 林) 我来编辑
小学阅读教学的有效途径探讨(李 菲) 我来编辑
处理文本的四个维度(郑 春) 我来编辑
小学语文低中年段慎用变序教学(徐承芸) 我来编辑
发掘语言资源,种下生命的太阳(孙丽英) 我来编辑
以人为本,创建充满生命力的语文课堂(陈丽艳) 我来编辑
让语文阅读教学绽放奇葩(周慧珍) 我来编辑
让校外课程资源催化阅读的魅力(王 灵) 我来编辑
巧写小练笔,让习作扎根在语文生活的土壤(赵海燕) 我来编辑
前酝酿、后交流——作文教学一对隐形的翅膀(邬慧芬) 我来编辑
[数学]
小学数学开放式教学内容的实践与探索(吕 琦) 我来编辑
让教学方式成为课堂的“快捷键”(徐顺湘) 我来编辑
在“动手操作”中主动建构数学知识(楼孟娣) 我来编辑
让预设与生成在数学课堂中和谐相处(陈卫青) 我来编辑
于精妙中求课堂教学的高效生成(陈 丽) 我来编辑
《解决问题的策略——列举》教学设计与反思(肖艳秋) 我来编辑
关于《混合运算》的调查、设计、思索(蔡月珍) 我来编辑
巧问,让教学走向高效(吴绪蓉) 我来编辑
聚焦课堂语言常规出新(罗 蔚) 我来编辑
活用数学教材 发展学生思维(李晓梅) 我来编辑
[其他]
谈小学教学论文的写作(丁步洲) 我来编辑
英语教学中口语错误分析及纠正策略(吴 薇) 我来编辑
让品德课堂更好地服务于生活(陆芳芳) 我来编辑
学习动机及其在小学英语学习中的操作探索(惠秋平) 我来编辑
绿色课堂断想(邹静宇) 我来编辑
学生成长档案袋的探索与实践(邹小玲) 我来编辑
小学体育教学应注重“教”与“玩”的结合(彭元华) 我来编辑
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