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《小学教学研究》
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《小学教学研究》2009年第07期

[卷首语]
积极的心态(林 枫) 我来编辑
[特别关注]
字理教学法 我来编辑
字理识字:字理为本 多元识字(薛晓光) 我来编辑
字理析词:依据字理 析解词语(黄亢美) 我来编辑
汉字字理教学培训班暑期开班(本刊编辑部) 我来编辑
字理识字教学中正确处理形义关系的方法(蒋雪华) 我来编辑
《品字形结构汉字》字理识字课例与评析 我来编辑
《认识形声字》字理识字课例与评析(王 梅) 我来编辑
《螳螂捕蝉》字理析词课例与评析 我来编辑
《秋天的雨》字理析词课例与评析(黄婧薇) 我来编辑
[语文]
试论语文课堂的环节美(金 灵) 我来编辑
十二个字,打造小学语文的有效教学(王 林) 我来编辑
“洗课”,美妙的境界 我来编辑
让说理文充满浓浓语文味 我来编辑
理从景中来 诗在生活中 我来编辑
构建儿童本真语言发生的温润土壤 我来编辑
儿童作文中想象力的培养 我来编辑
语文课堂有效生成的策略 我来编辑
阅读教学中实现对话有效性的反思(唐广泉) 我来编辑
背诵,语文教学中永恒的旋律(赵 蓉) 我来编辑
教师文本解读的三个维度(郑玉贞) 我来编辑
[数学]
紧扣两“善”,构建有效运用生成点的教学策略(陆亚明) 我来编辑
在列方程解决实际问题的过程中学习解方程 我来编辑
让“预设”与“生成”在课堂上共精彩(陈 丽) 我来编辑
“知识生长型”课堂教学策略例谈(戴建锋) 我来编辑
刍议“几何概念”的教学(陈 萍) 我来编辑
小学低段“数学阅读”实践的策略(宋跃萍) 我来编辑
让教学目标成为课堂的“导航仪” 我来编辑
“运算定律与简便计算”教材解读(徐水琴) 我来编辑
学生教我巧解“浓度”问题 我来编辑
小学数学课堂教学如何培养学生探究学习的能力(方捷山) 我来编辑
让孩子在自主探究中快乐学习 我来编辑
整数作为解决问题的题目条件也充分(王志东) 我来编辑
[其他]
论生态音乐课堂的特征及其构建路径(陆小玲) 我来编辑
农村小学教师专业发展期待研究 我来编辑
浅谈小学英语课堂教学中的师生互动策略(徐艳芳 郑勇军) 我来编辑
《What can you do(王建华) 我来编辑
让故事走进小学英语教学 我来编辑
建构和谐的“学与教”关系(杨兴东) 我来编辑
归还绿色课堂(项小飞) 我来编辑
在实践中感悟 在探究中发展 我来编辑
善待学生 善待家长 我来编辑
小学美术课堂教学方法的尝试 我来编辑
让学生在体验中成长 我来编辑
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