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《小学教学研究》
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《小学教学研究》2009年第05期

[卷首语]
谦让的好处(骆玉明) 我来编辑
[语文]
依托教材优势 习出无限精彩(周建红) 我来编辑
关注“三缺”问题提高阅读课习作片段训练实效(林海津) 我来编辑
《教室里的故事》课堂实录与评析(周小兰 万春华) 我来编辑
《宋庆龄故居的樟树》教学设计(戴卫红) 我来编辑
《清澈的湖水》词句教学片段赏析(杨美玲) 我来编辑
母爱深深 声声有情(彭 杰) 我来编辑
《丑小鸭》教学设计与评析(马 波) 我来编辑
“生本化”作文:拨生命弦 涌表达泉(孙君笑) 我来编辑
语文课堂动态生成资源的妙用(陈月英) 我来编辑
指导学生积累材料 提高写作能力(吴雅琦) 我来编辑
以文本为源 构建三种课堂(王 亚 周 英) 我来编辑
谈习作教学的“米袋子”工程(黄艳梅) 我来编辑
作文“绿色评语”七式(郑俏赢) 我来编辑
由“听到什么声音”说起(周振芳) 我来编辑
直面写字现象 正确指导写字(盛 缨) 我来编辑
交流平台,应该怎么教(李冬春) 我来编辑
从策略性知识的特点谈解决问题策略的教学(沈 超) 我来编辑
[数学]
浅谈新课程小学数学“问题解决”中的问题设计(胡春颖) 我来编辑
解决问题教学应凸显“三性”(孙银富)
匡正“解决问题”中的问题(刘 玮)
引导学生反思 促进有效学习(兰赠连)
学生粗心大意的成因及对策(周晓锋) 我来编辑
“解决问题的策略:画图”教学设计(杨明霞)
让参与走出“秀”的围城(倪爱华)
“两位数加一位数和整十数”教学实录及反思(谢 华)
关于人教版小学数学新教材中几个名词的探讨(戎松魁 徐 明)
对苏教版国标本小学数学教材的一点思考(张金勤)
小学数学中常见的几种数学思想方法(熊光波 俞蕴妮)
小学数学文化教学价值与实施策略(李 玲) 我来编辑
以数学学困生为视角思考当前数学试卷的命题(唐军军) 我来编辑
[其他]
思品课教学如何体现“生活性、活动性、开放性”(黄腾顺) 我来编辑
让课程资源为品德课堂打开明亮的窗扉(洪光燧) 我来编辑
小学高段呼唤交流式课堂评价(杨海挺) 我来编辑
携着“爱”走近学生(姜海华) 我来编辑
态度决定一切(蒋东华) 我来编辑
浅谈学前教育中阅读能力的培养(熊园园) 我来编辑
美术课后的反思(顾伶俐) 我来编辑
关注班级体育后进生(项伟灵) 我来编辑
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